Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin okullardaki yönetim süreçlerine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma için kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 12 eğitmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur.  Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacı yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Veri analizinde kullanılmak üzere, görüşme formundan toplanan ham veriler metodolojik olarak işlenmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırmada, okul yönetiminin güçlü yönleri ve öğretmenleri destekleyen uygulamalar belirlenmiştir. Okul yönetiminin güçlü yönleri arasında işbirliği, iletişim, organizasyon ve adalet yer almaktadır. Öğretmenleri destekleyen uygulamalar ise fiziki düzenlemeler, adalet, planlama ve paydaş görüşüdür. Bunun yanı sıra, okul yönetiminin zayıf yönleri, eksiklikleri ve değişimlerin öğretmenlerin işlerine etkisi de incelenmiştir. İletişim becerisi, donanım yetersizliği ve mali yönetimin zayıflığı gibi alanlar geliştirilmesi gereken noktalardır. Değişimlerin öğretmenlerin işlerine olumlu etkileri arasında motivasyon artışı, performans artışı ve olumlu iş ortamı yer almaktadır. Araştırmaya katılanlar, öğretmenlerin okul yönetimine daha fazla katılımını sağlamak ve işbirliğini artırmak için karar alma süreçlerine katılım, iletişim ve güven ilişkisi, öğretmen eğitimi ve sosyal aktiviteler gibi adımlar önermektedirler.