Citation Number
11
Views
71
Downloands
18
Audio Listening
1
Disgrafili öğrencilerin yazma hatalarının tespit edilmesinin amaçlandığı bu çalışma nitel olgu bilim yöntemine göre desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 öğretim yılında, öğrenme güçlüğü tanısı almış, disgrafi sorunu yaşayan on ilkokul üçüncü sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Öğrencilerin belirlenmesinde öğretmenlerin de görüşü alınmıştır. Öğrencilere dikte metin ve kopya metin olmak üzere dört metin yazdırılmıştır. Disgarafili öğrencilerin mükerrer yazma, binişiklik, ekleme, eksiltme ve değiştirme yazma hatalarını yaptığı tespit edilmiştir. Disgrafili öğrencilerin hem dikte metinlerde hem de kopya metinlerde en fazla iki kelimeyi binişik yazma hatası yaptıkları belirlenmiştir. Disgrafili öğrencilerin ikinci olarak değiştirme hatası olarak b-d ve m-n gibi harfleri karıştırdıkları ve anlamını değiştirecek şekilde harf hatası yaptıkları belirlenmiştir. Disgrafili öğrencilerin dikte metinlerde kopya metinlere göre daha fazla yazma hatası yaptığı sonucuna ulaşılmıştır.
This study, which aims to identify the writing errors of disgraphed students, is designed according to the scientific method of the quality of the fact. The research study group formed ten primary school third-class students who had diagnosed learning difficulties in the 2019-2020 academic year. Students have also been given the opinion of teachers. The students were printed four texts, including dictated text and copy text. Disguised students have been found to have made errors in writing, adding, exhausting and changing. Disgraphed students have been determined to make a maximum of two words in both dictated texts and copied texts errors. It is determined that disgraphed students mistaken letters such as b-d and m-n as a second change error and made a letter mistake to change their meaning. Disgraphed students have made more writing errors in dictated texts than copying texts.
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
