Views
9
Downloands
4
Bu çalışma kaynaştırma ortamlarındaki özel gereksinimli çocuklarla çalışan beden eğitimi (BE) ve spor öğretmenlerinin kaynaştırma uygulama yeterliklerinin kaynaştırmaya yönelik duygu, tutum ve kaygılarını yordayıp yordamadığı ve yorduyorsa ne düzeyde yordadığı problemine yanıt bulmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın katılımcılarını İstanbul ilinde görev yapan 183 BE ve spor öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmanın temel değişkenlerinden kaynaştırma yeterliklerini belirlemek amacıyla Kaynaştırma Öğretmen Yeterlik Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın bir diğer temel değişkeni olan duygu tutum ve kaygı düzeylerinin belirlenmesinde ise Kaynaştırma Eğitimi ile İlgili Duygular, Tutumlar ve Kaygılar Ölçeği kullanılmıştır. Katılımcılardan elde edilen verilerin analizinde çoklu regresyon yöntemi kullanılmıştır. Gerçekleştirilen analizlerden elde edilen bulgulara göre kaynaştırma eğitim yeterlikleri (öğretim, işbirliği ve sınıf yönetimi) ile kaynaştırmaya yönelik duygu boyutu arasında .28 ile .40 arasında değişen pozitif yönlü orta düzey manidar ilişkiler, yeterlikler ile kaygı boyutu arasında .41 ile .49 arasında negatif yönlü orta düzey mandiar ilişkiler ve tutum boyutuyla işbirliği yeterliği arasında .28 pozitif yönlü orta düzey manidar ilişki olduğu gözlenmiştir. Çalışmanın temel amacına yönelik bulgulara bakıldığında kaynaştırma uygulama yeterliklerinin kaynaştırmaya yönelik hem duygu (F (3,96) = 6.423, p < 0.5) hem tutum (F (3,96) = 3.070, p < 0.5) hem de kaygıyı (F(3,96) = 12.78, p < .05) manidar bir şekilde yordadığı belirlenmiştir. BE ve spor öğretmenlerinin kaynaştırma uygulama yeterliklerinin düşük düzeyde olması kaynaştırmaya yönelik duygu tutum ve kaygılarını olumsuz yönde etkilemektedir. Yeterliklerin yüksek olması ise bu durumun tam aksine işaret etmektedir. Öğretmenlerin kaynaştırmaya ilişkin uygulama yeterliklerinin desteklenmesi, kaynaştırmaya yönelik duygu, tutum ve kaygılarının olumlu yönde değişimine katkı sağlayacaktır. Araştırma bulgularından hareketle özellikle öğretmenlerin işbirliği yeterliklerinin desteklenmesi duygu, tutum ve kaygıların olumluya çevrilmesinde önemli bir aşama kaydedilmesinde oldukça kullanışlı olabilir.
This study was carried out with the aim of working with children with special needs (BE) in the coaching environments and to find answers to the problem at what level the coaching skills of the coaching teachers are not able to endure their feelings, attitudes and concerns about coaching and if they are tired. The study includes 183 BE and sports teachers who work in the province of Istanbul. The Teacher's Qualification Scale has been used to determine the coating abilities from the basic variables of the study. Another fundamental variable of the study is the determination of the levels of emotional attitudes and anxiety, while the measurement of emotions, attitudes and concerns related to the Quota Education has been used. In the analysis of the data obtained from participants, multiple regression methods have been used. According to the findings obtained from the analyses carried out there was a positive middle-level manidar relationship between .28 and .40 between the capacity and the degree of concern and the negative middle-level manidar relationship between .41 and .49 between the capacity and the degree of attitude and the degree of cooperation and the degree of attitude and the degree of attitude and the degree of attitude. In view of the findings aimed at the main objective of the study, both the feeling (F (3,96) = 6,423, p < 0.5) aimed at conjunctivating the skills of conjunctivation and the attitude (F (3,96) = 3.070, p < 0.5) and the anxiety (F(3,96) = 12,78, p < . 5) It is determined that it is in a manic manner. BE and sports teachers' coaching practical skills at a low level affects their emotional attitudes and concerns about coaching in a negative way. The high level of ability indicates the exact opposite. Supporting teachers’ practical skills in the field of coaching will contribute to the positive change of their feelings, attitudes and concerns towards coaching. Based on the research findings,
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
