Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 31
 İndirme 2
ONLINE LEARNING AND ODL SYSTEM DURING COVID-19: SITUATING THE EXPERIENCES OF UNIVERSITY STUDENTS AND TEACHERS IN KASHMIR
2022
Dergi:  
The Online Journal of Distance Education and e-Learning
Yazar:  
Özet:

The Covid-19 pandemic badly hit the education sector with global calls for educational institutions to lockdown. The current study aimed to understand how Open and Distance Learning (ODL) responded to the Covid-19 pandemic in Kashmir valley and how students and teachers experienced the role of distance education in such crisis. In this qualitative study, 11 participants, including teachers and students of the Directorate of Distance Education, University of Kashmir, participated. A semi-structured questionnaire and document analysis methods were espoused for collection of data. The thematic analysis method was employed to interpret and analyze the data. This study demonstrated that the Directorate of Distance Education, University of Kashmir, played a key role in continuing higher education in Kashmir through digital and online spaces despite having limited access to high-speed internet. Furthermore, it was revealed that participants frequently used Google Meet, Google Form, Zoom, and WhatsApp during the Covid-19 pandemic because of their easy access and effective platforms for virtual learning. Non-seriousness, lack of interest, and lack of attention among participants were also found because they were not habitual in virtual teaching and learning during Covid-19. 

Anahtar Kelimeler:

0
2022
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler








The Online Journal of Distance Education and e-Learning

Alan :   Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 667
Atıf : 193
2023 Impact/Etki : 0.025
The Online Journal of Distance Education and e-Learning