Özet:

Bu çalışmanın amacı, işbirliğine dayalı öğrenme tekniklerinden ayrılıp birleşme IV tekniğinin erişi, öz-yeterlik inancı ve öz-düzenleme becerisi üzerindeki etkisini incelemektir. Bu amaçla çalışma 2006-2007 öğretim yılı bahar döneminde MEB Etimesgut ilçesi Hasan Ali Yücel İlköğretim Okulu 7. sınıflarında uygulanmıştır. Çalışmada deney grubunda ayrılıp birleşme IV Jigsaw IV tekniği uygulanmış, kontrol grubuna müdahale edilmemiştir. Çalışma iki ünite üzerinde yürütülmüş olup 10 hafta sürmüştür. Çalışmada yarı deneme modellerinden “denk olmayan kontrol gruplu model” kullanılmıştır. Veri toplama araçları başarı testi, öz yeterlik inancı ölçeği ve öz düzenleme becerisi ölçeğidir. Bu veri toplama araçları çalışmanın başında ve sonunda uygulanmıştır. Çalışmanın sonunda ayrılıp birleşme IV tekniğinin öğrencilerin erişi düzeylerini ve öz yeterlik inançlarını artırmada geleneksel yönteme göre etkili olduğu, öz düzenleme becerileri üzerinde olumlu bir etkiye sahip olmadığı gözlenmiştir.

Anahtar Kelimeler: