Özet:

E�itim bilimlerinde genel olarak akademik ders ba�ar�s�na odaklan�lmas�na ra�men akademik ders ba�ar�s�n� etkileyen di�er de�i�kenlere de odaklan�lmas� gerekmektedir. Bu de�i�kenlerin ba��nda motivasyon gelmektedir. Motivasyon bir�ok �ekilde �l��lebildi�i gibi bir�ok motivasyon kayna�� da bulunmaktad�r. ��retimin temel ��elerinden biri olan materyallerin bu ba�lamda de�erlendirilmesi olduk�a �nemlidir. Bu nedenle �al��man�n amac� ��retim materyaline ili�kin motivasyonu �l�meyi sa�layan bir �l�me arac�n� geli�tirmektir. Keller taraf�ndan ARCS Modeli referans al�narak geli�tirilen 36 maddeden ve d�rt fakt�rden olu�an �l�ek (IMMS) bu ama� i�in se�ilerek T�rk�eye uyarlamas� yap�lm��t�r. �l�me arac� �rnekleminin ve baz� ifadelerin de�i�mesi nedeniyle �l�ek geli�tirme a�amalar�n�n hepsi yeniden tekrarlanm��t�r. �l�me arac�n�n birinci s�r�m, ikinci s�r�m �al��malar� a��klay�c� fakt�r analizi ile analiz edilmi�, daha sonra elde edilen �l�ek do�rulay�c� fakt�r analizi ile test edilmi�tir. �al��maya �� farkl� ortaokuldan toplam 1361 ��renci kat�lm��, bunlar�n 469�una ait veriler birinci s�r�m i�in, 568�ine ait veriler a��klay�c� fakt�r analizi i�in, 295�ine ait veriler do�rulay�c� fakt�r analizi i�in kullan�lm��, 29�una ait veriler ise a��r� u� de�erde olmas� nedeniyle analizden ��kart�lm��t�r. �l�e�in orijinalinde bulunan olumsuz ifadeler, �rneklemin bu ifadeleri kodlayamamas� nedeniyle olumlu ifadeye �evrilmi�, �� maddenin olumlu ifadesinin anlaml� olmamas� nedeniyle �l�ekten ��kart�larak 33 maddelik d�rt fakt�rl� bir �l�me arac� elde edilmi�tir. A��klay�c� fakt�r analizi i�in i� g�venilirlik katsay�s� .93 olarak hesaplanan bu �l�me arac�nda do�rulay�c� fakt�r analizi bulgular�n�n s�n�r-kabul de�erlerinin i�inde kald��� belirlenmi�tir. Sonu� olarak elde edilen de�erlerden bu �l�me arac�n�n ortaokul ��rencilerinin ��retim materyaline ili�kin motivasyon d�zeylerinin belirlenmesinde kullan�labilece�i sonucuna ula��lm��t�r.

Anahtar Kelimeler: