Citation Number
2
Views
30
Downloands
3
Erken çocukluk dönemi çocukların duygusal yeterlilik becerilerinden biri olan empatinin gelişmesi için önemli bir zamandır. Empatik becerileri gelişmiş çocukların kendi kendilerini kontrol kapasiteleri ile prososyal davranış sergileme seviyelerinin yüksek, daha çok yardımsever ve daha az saldırgan oldukları bilinmektedir. Bu araştırmanın amacı, 60-72 aylık okul öncesi dönem çocuklarının empati becerilerini farklı değişkenler açısından incelemektir. Bu araştırmada normal gelişim gösteren, özel gereksinimi olmayan ve Türkçe’yi yeterli düzeyde konuşan çocuklara ulaşabilmek için amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılları arasında Şanlıurfa ilinin Viranşehir ve Siverek ilçelerinde MEB’e bağlı okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 60-72 aylık 157 çocuk (79’u kız, 78’i erkek) oluşturmaktadır. Araştırmada çocukların demografik özelliklerini belirlemek için “Kişisel Bilgi Formu” ve empati becerilerini belirlemek için “Çocuklar için Empati Ölçeği (ÇEMÖ)” kullanılmıştır. Çocukların empati düzeyi ile yaşları arasında pozitif yönde bir ilişki olduğu tespit edilmiş, aşamalı çoklu regresyon analizi sonuçları da bunu desteklemiştir. Anne eğitim durumu lise ve üstü olan çocukların empati becerileri annesi ilkokul terk ya da hiç okula gitmemiş çocukların empati becerilerinden anlamlı olarak daha yüksek bulunmuştur. Ayrıca çocukların empati becerilerinin cinsiyetlerine göre değişmediği de bulgular arasında yer almaktadır.
Early childhood is an important time for the development of empathy, which is one of the children’s emotional skills. It is known that empathic skills developed children have higher, more helpful, and less aggressive levels of prosocial behavior with their ability to control themselves. The aim of this study is to study the empathy skills of pre-school children in the ages of 60-72 months in terms of different variables. In this study, the sample method was used to be able to reach children with normal development, with no special needs and who speak Turkish at a sufficient level. The study’s work group is composed of 157 children from 60-72 months (79 girls, 78 boys) continuing to school-related educational institutions in the province of Viranşehir and Siverek between the educational and educational years 2018-2019. The study used the "Personal Information Form" to determine the demographic characteristics of children and the "Empaty Scale for Children" to determine their empathy skills. It has been found that children have a positive relationship between their level of empathy and age, and the results of the phase multi-regression analysis have also supported this. The empathic skills of children with high school and higher education have been found significantly higher than the empathic skills of children who have left the mother’s primary school or never went to school. It is also found that children’s empathy skills don’t change according to gender.
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
