Atıf Sayısı
31
Görüntüleme
293
İndirme
101
Türk milleti yaşadığı tarihî tecrübe itibarı ile göç kavramına aşina bir millettir. 2011 yılında Suriye’de patlak veren iç savaşın ardından Türkiye Cumhuriyeti gündeminin öncelikli gündem konularından birisi de “göç” ve “mülteci” konuları olmuştur. Bu araştırmada, göç ile birlikte ortaya çıkan mültecilik, mülteci çocuklar kavramı, Suriyeli mülteci çocuklara Türkçe öğretimi ve mülteci çocukların Türk eğitim sistemine entegrasyonu süreci incelenmiştir. Bu amaçla, “göç” olgusu ve uzanımındaki adlandırmaların kavram analizleri gerçekleştirilerek Suriyeli mülteci çocuklar örneği üzerinden söz konusu kavramların etkileri gözlemlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca, bunların Suriyeli mülteci çocukların Türk eğitim sistemine entegrasyonunu ne ölçüde etkilediği saptanmaya çalışılarak bu kapsamda karşılaşılması muhtemel sorunların da çerçevesi çizilmiştir. Araştırmada, mülteci çocuklara Türkçe öğretme faaliyetlerinde yaşanan güçlükler de saptanmış ve bunların nasıl giderilebileceğinin değerlendirmesi yapılmıştır. Belirlenen bu güçlüklerin giderilebilmesi için mülteci çocuklara yönelik geliştirilen evrensel eğitim stratejileri tanıtılmıştır.
The Turkish nation is a nation familiar with the concept of immigration with its reputation for historical experience. Following the 2011 Civil War in Syria, one of the priority topics of the agenda of the Republic of Turkey was the "highlights" and the "immigrants". This study examined the process of refuge, the concept of refugee children, the Turkish teaching to Syrian refugee children and the integration of refugee children into the Turkish educational system. For this purpose, the conceptual analyses of the "highlight" phenomenon and the names in its length have been carried out to observe the effects of these concepts through the example of Syrian refugee children. In addition, trying to determine how much these influences the integration of Syrian refugee children into the Turkish educational system has been drawn into the framework of the possible problems in this scope. The study also identified the difficulties experienced in Turkish teaching activities to refugee children and assessed how they could be addressed. Global education strategies for refugee children have been introduced to address these identified difficulties.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
