Abstract:

Bu çalışmada, zihinsel yetersizliği (ZY) olan bireylere dört farklı mutfak içi beceriyi öğretmek için tasarlanan ve geliştirilen animasyon temelli bir öğretim paketinin etkililiği araştırılmıştır. Mevcut çalışma kapsamında çakmakla ocak yakma, tavada yumurta pişirme, yemek masası kurma ve yemek masası toplama konularına yönelik kapsamlı bir öğretim paketi tasarlanmıştır. Bu doğrultuda araştırmada davranışlar arası yoklama evreli çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Çalışmaya Aksaray İli’nde Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bir özel eğitim ve uygulama okulunda II. kademeye devam eden orta düzeyde zihinsel yetersizliği olan üç öğrenci katılmıştır. Sonuçlar, doğrudan öğretim modeliyle birlikte animasyon temelli öğretim paketinin, zihinsel yetersizliği olan bireylere günlük yaşam becerilerini öğretmede olumlu bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir

Keywords: