Abstract:

Bu araştırmanın amacı, İlköğretim 6.7.8. sınıf Fen ve Teknoloji Öğretim Programının kazanımlarına ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemektir. Bu görüşler çerçevesinde, öğretmenlerin okutmuş olduğu sınıf durumu, en son bitirdiği okul/öğretim programı, sınıf mevcudu, yeni ilköğretim programları tanıtım seminerine katılma durumu incelenmiştir, Yine katıldıkları seminerde Fen ve Teknoloji programı hakkında yeterli bilgilendirilme durumuna,  yeni Fen ve Teknoloji Öğretim Programı’nı inceleme durumuna ve programa nereden ulaştığına göre2005 tarihli fen ve teknoloji öğretim programının kazanımlarına ilişkin görüşleri arasında fark olup olmadığını ayrı ayrı incelemektir. (Araştırmanın çalışma grubu 2009-2010 eğitim öğretim yılında Erzincan il, ilçe ve köylerindeki 85 İlköğretim okulunda görev yapan; 6. , 7. ve 8. sınıfları okutan 68 Fen ve Teknoloji Dersi öğretmenlerinden oluşmaktadır. Araştırmada verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından Fen ve Teknoloji dersi amacı, içeriği, kazanımları, değerlendirme boyutları ile ilgili literatürde göz önünde bulundurularak geliştirilen ‘Fen ve Teknoloji Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi adlı ölçek’ kullanılmıştır. Araştırmada toplanan verilerin analizleri bilgisayarda SPSS for Windows 12.00 paket programı ile yapılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma hesaplanmış; Mann-Whitney U testi, Kruskal-Wallis testi uygulanmıştır. Öğretmenler İlköğretim 6.7.8. sınıf Fen ve Teknoloji Öğretim Programının kazanımlarına ilişkin genel olarak olumu görüş bildirirken sadece toplumun gereksinimlerini karşılama konusunda bazı öğretmenler olumsuz görüş bildirmişlerdir. 

Keywords: