Özet:

Eğitim bireylerin doğumundan ölümüne kadar davranışlarını etkileyerek toplum içindeki konumlarını belirleyen bilgi birikimi, beceri, iletişim ve anlayışlarını olumlu yönde etkileyen bir araçtır. Kamu politikaları bireylerin, grupların ya da hükümetlerin belirli hedef ve amaçlara ulaşma adına uygulamaya koydukları plan ve projelerdir. Eğitim faaliyetlerinin iyi bir şekilde yürütülmesi için devletler tarafından uygulamaya konulan eğitim politikaları da kamu politikalarının bir parçasıdır. Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de 1980 sonrası kamu politikası aktörlerinden biri olan Milli Eğitim Şuralarının milli eğitim sistemindeki gelişmeleri nasıl etkilediğini ortaya koymaktır. Çalışma milli eğitim şuraları özelinde Türkiye’nin eğitim alanındaki konumuna ve geleceğine ışık tutması açısından önemlidir. 1980 sonrası Milli Eğitim Şuraları incelenirken nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi kullanılmıştır. Türkiye’de eğitim politikaları ile ilgili olarak 21 kavram tespit edilmiştir. Milli Eğitim Şurası içinde inceleme konusu yapılan kavramlardanfazla tartışma konusu yapılanların sırasıyla; öğretmen, mesleki ve teknik eğitim, okul öncesi eğitim, ilköğretim, özel eğitim, yaygın eğitim, teknoloji kullanımı, özel sektör, zorunlu eğitim, yabancı dil ve Atatürkçülük konularının olduğu görülmüştür

Anahtar Kelimeler: