Görüntüleme
81
İndirme
12
Türkiyedeki ölçme değerlendirme sistemi üzerine güncel durum hakkında uzman değerlendirmesi. Bu yazı, eğitimde sınav olgusunu Türk Eğitim Sistemi özelinde ve üç soru bağlamında eleştirel bir yaklaşımla incelemeyi amaçlamaktadır. Yazıda ilk olarak sınavların neden var oldukları tartışılmaya çalışılmıştır. Daha sonra Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş için yapılan ortak sınavları tanımlayan TEOG ile Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) ve Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS) gibi merkezî sınavların topluma ve sisteme olan etkileri değerlendirilmeye çalışılmıştır. Son olarak da sınavsız ortaöğretime geçiş konusu tartışılmaya çalışılmıştır.
Specialist assessment of the current situation on the measurement assessment system in Turkey. This article aims to study the exam fact in education in the Turkish Education System in particular and in a critical approach in the context of three questions. The first question is why the exam exists. Afterwards, the TEOG and the Higher Education Transition Examination (YGS) and the Licensing Placement Examination (LYS) which defined the joint exams for the transition from basic education to secondary education, were attempted to assess the impact of central exams on society and the system. Finally, the issue of the non-examination secondary education was discussed.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
