Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
36
İndirme
8
Bu araştırmanın amacı, ilkokul öğretmenlerinin ve velilerin aile katılımı konusundaki görüşlerini belirlemek ve aile katılımının engellerini ortaya çıkarmaktır. Fenemenoloji (olgubilim) deseninde tasarlanan araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim öğretim yılında Hatay ili Antakya, Defne ve Altınözü ilçelerinde görev yapan sınıf öğretmenleri ve bu ilçelerde çocuğu ilkokulda okuyan veliler oluşturmaktadır. Araştırmada maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Bu araştırmada Antakya, Defne ve Altınözü ilçelerinde bulunan okullarda görevli 1., 2., 3. ve 4. sınıfların dersine giren 12 sınıf öğretmeni ile bu okullara çocuklarını gönderen 12 veli ile görüşmeler yapılmıştır. Araştırmada veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan öğretmen ve veli görüşme formları ile toplanmıştır. Görüşmeler yüz yüze yapılıp ses kayıt cihazına kaydedilmiştir. Veriler, betimsel yöntem ile analiz edilmiş olup araştırmaya katılan öğretmenlerin ve velilerin aile katılımına ilişkin görüşleri, engeller ve bu engelleri kaldırmaya yönelik çözüm önerileri ortaya koyulmuştur. Araştırma sonucunda, öğretmenler velilerin katılımını yetersiz olarak değerlendirirken, veliler katılımlarını yeterli gördüklerini ifade etmişlerdir. Sonuçlar öğretmen ve velilerin, ailelerin katılımına ilişkin görüşlerinin farklılaştığını göstermiştir. Veliler ile öğretmenler arasındaki bu uyuşmazlığın giderilmesi ve beklentilerin uygun bir şekilde karşılanması için velilere aile katılımı konusunda bilinçlendirme eğitimlerinin verilmesi önerilmiştir.
The aim of this research is to identify the views of primary school teachers and guardians on family participation and to uncover the obstacles to family participation. The work group of the research designed in the phenomenology (olgubilim) model is made up of class teachers who work in the Hatay or Antakya, Defne and Altınözü districts in the 2019-2020 educational year and the parents who study the child in the primary school in these districts. Maximum diversity sample was used in the study. In this study, 12 class teachers who entered the classroom of the 1st, 2nd, 3rd and 4th classes in schools located in the districts of Antakya, Defne and Altınözü and 12 guardians who sent their children to these schools were discussed. In the study, the data was collected with the forms of teachers and counsel interviews prepared by the researchers. The conversations were made face-to-face and recorded on the audio recording device. The data was analyzed by an illustrative method and the opinions of teachers and guardians involved in the research on family participation, obstacles and solutions to remove these obstacles were presented. In the study, teachers considered the participation of the guardians insufficient, while the guardians stated they considered their participation sufficient. The results showed that the teachers and guardians differed in their views on the participation of their families. It is recommended that parents and teachers be informed about family participation in order to resolve this dispute and adequately meet the expectations.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
