Özet:

Bu çalışmanın amacı, Hubble’ın “Kırmızıya Kayma Yasası” çerçevesinde test oluşturularak fen bilgisi öğretmen adaylarının bilgi ve bilişsel süreç yeterliklerinin incelenmesidir. Araştırmada nitel durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini Kırıkkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 90 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Verilerin elde edilmesinde 5 soruluk Bilişsel Süreç Testi (BST) oluşturulmuştur. Öğretmen adaylarının verdikleri cevaplar kodlanarak frekans ve yüzde hesaplamaları yapılmış, tablolara ve grafiklere işlenmiştir. Elde edilen sonuçlara göre; öğretmen adaylarının, açıklanan fizik yasasını matematiksel eşitlik olarak yazmada zorluk yaşamalarına karşın eşitliğin grafiğini çizmede bu zorluğu yaşamadıkları, görünür ışık bölgesiyle ilgili ön bilgilerini hatırlamada zorlandıkları, doğru olarak hatırlayanlardan bir kısmının yorum yapmada zorlandıkları, ayrıca büyük çoğunluğunun büyük patlama (big bang) ya da evrenin genişlemesi kuramına ulaşamadıkları görülmüştür. Elde edilen sonuçlar, büyük oranda, örneklemdeki öğretmen adaylarının bilgi ve bilişsel süreç yeterliklerinin istenilen seviyede olmadığını ortaya koymuştur. Sonuçlar ışığında, durumun iyileştirilmesine katkı sağlayacak öneriler sunulmuştur. 

Anahtar Kelimeler: