Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
19
İndirme
3
Bu çalışmanın amacı, okul müdürlerinin etik liderlik özellikleri ile öğretmen özerkliği arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın evrenini 2018-2019 eğitim- öğretim yılında Van ili Edremit, Saray, Özalp resmi ortaöğretim okullarında görev yapan 795 öğretmenden oluşmuştur. Tarama modeline göre yapılan çalışmada basit seçkisiz örneklem yöntemi kullanılmış ve 215 öğretmen örneklem olarak çalışmaya dâhil edilmiştir. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin etik liderlik algıları yüksek bulunmuştur. Araştırmaya katılan öğretmenlerin “cinsiyet, yaş” değişkenlerine göre etik liderlik algılarında anlamlı bir farklılık varken “çalıştıkları ilçenin statüsü” değişkenine göre etik liderlik algılarında anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin, öğretmen özerkliği toplam ölçek puanına ilişkin algıları yüksek düzeyde çıkmıştır. Öğretmenlerin “okul türü, görev yapılan ilçenin statüsü” değişkenlerine ilişkin öğretmen özerkliği algılarında anlamlı bir farklılık ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin etik liderlik ve öğretmen özerkliği toplam ölçek puanlarına ilişkin algıları arasında orta düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki ortaya çıkmıştır. Araştırmada, etik liderlik ile öğretmen özerkliği arasında pozitif doğrusal bir ilişki saptanmıştır.
The aim of this study is to determine the relationship between the ethical leadership characteristics of school managers and the teacher autonomy. The universe of research consists of 795 teachers working in the official secondary schools of Van ili Edremit, Palace, Özalp in the 2018-2019 educational year. According to the scan model, the study used a simple non-selective sampling method and 215 teachers were included in the study as sampling. The study found that teachers’ ethical leadership perceptions were high. There is a significant difference in ethical leadership perceptions according to the "gender, age" variables of the teachers involved in the study, while there is no significant difference in ethical leadership perceptions according to the "state of the district they work" variables. The perceptions of the teachers involved in the study about the total scale score of the teacher's autonomy came to a high level. There was a significant difference in teachers’ perceptions of authenticity regarding the variables of "school type, the status of the district in charge" of teachers. A positive and meaningful relationship has emerged between teachers’ perceptions of ethical leadership and the total scale scale of teacher autonomy. The study found a positive linear relationship between ethical leadership and teacher autonomy.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
