Görüntüleme
61
İndirme
19
Araştırmanın amacı, turistik değerlerin öğretiminde sınıf içinde materyal kullanımının öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkisini belirlemektir. Araştırmada bağımsız değişken olan materyal destekli öğretimin bağımlı değişken olan öğrenci başarısı üzerindeki etkisini belirlemek amaçlandığından nicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel model kullanılmıştır. 2018-2019 eğitim öğretim yılında Aydın ili Köşk ilçesinde bulunan bir devlet ortaokuluna devam eden 52 beşinci sınıf öğrencisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, 2004-2018 yılları arasında beşinci sınıflar için gerçekleştirilen Devlet Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavından konuya ilişkin sorular dikkate alınarak hazırlanan başarı testi ile toplanmıştır. Uygulama sürecine başlamadan önce ve süreç sonunda başarı testi ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Uygulama sürecinde deney grubunda yer alan öğrencilere belirlenen kazanımlar doğrultusunda materyal destekli öğretim, kontrol grubunda yer alan öğrencilere ise düz anlatım yöntemi kullanılarak öğretim yapılmıştır. Verilerin analizinde non-parametrik analizlerden Mann- Whitney U testi ve Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda turizm değerlerinin öğretiminde materyal destekli öğretimin uygulandığı deney grubu ile düz anlatım yönteminin uygulandığı kontrol grubu son test başarı puanlarının ortalaması arasında anlamlı düzeyde bir farklılığın olduğu ortaya çıkmıştır.
The purpose of the study is to determine the impact of the use of material in classroom in the teaching of tourist values on student academic achievements. The research was aimed at determining the impact of material-backed teaching on student success, which is a dependent variable, and half-experimental models of quantum research methods were used. In the 2018-2019 educational year, 52 fifth-class students continuing to a state high school located in Aydin or Köşk district have formed a study group of research. The data of the study was collected with the success test prepared by taking into account the questions related to the subject from the State Cashless Investment and Stock Exchange Examination for the fifth classes between 2004 and 2018. Before and at the end of the application process, the success test is applied as a preliminary and final test. In the application process, the students in the experiment group were taught material-backed teaching according to the achievements determined, while the students in the control group were taught using the straight narrative method. In the analysis of the data, the non-parametric analysis used the Mann-Whitney U test and the Wilcoxon-marked order test. The study found that there was a significant difference between the experiment group in which material-backed teaching was applied in the teaching of tourism values and the control group in which the straight story method was applied in the average of the test success points.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
