Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 63
 Görüntüleme 25
 İndirme 7
PANDEMİ (COVİD-19) SÜRECİNDEKİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMALARINA İLİŞKİN LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
2020
Dergi:  
Educational Academic Research
Yazar:  
Özet:

Bu çalışmanın amacı covid-19 sürecinde uygulanan uzaktan eğitim uygulamalarının lisansüstü öğrencilerinin görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Araştırma bir durum çalışmasıdır. Çalışmada Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’ne bağlı lisansüstü öğrenimine devam eden gönüllü 14 öğrenciden öğrenci günlükleri yoluyla ve bu 14 öğrencinin içinden 7 kişiyle yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılarak veriler toplanmıştır. İçerik analizi ve betimsel analiz kullanılarak veriler analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda lisansüstü öğrencilerin uzaktan eğitim uygulamalarının verimini arttırdığını düşündükleri faktörler derslere fiziksel hazırlığın ortadan kalkması, ders kayıtlarının ve materyallerinin ulaşılabilir olması, öğretim elemanları ile iletişimin hızlanması, öğretim elemanlarının destekleyici tavır ve yeterlikleri, üniversitenin uzaktan eğitim uygulamalarına hızlı adapte oluşu, öğrencilerin nitelikleri, zaman-para-emek açısından ekonomik oluşu, ödevlerin öğrencileri derse hazırlaması/dersten kopmayı önlemesi, öğretimsel görevlere verilen geribildirimler, kaynaklara erişim kolaylığı sağlaması, online eğitimlere katılım fırsatı olarak ifade edilmiştir. Uzaktan eğitim süreci üzerinde olumsuz etki oluşturan faktörler ise derslerin bir günde yoğunlaşması, artan ödev yükü, aile üyelerinin gürültüsü/dışarıdan gelen uyaranlar, öğretimsel görevlerin yeterli açıklanmaması, teknolojiye aşırı maruz kalma, pandemi kaynaklı sorunlar, öğrenci nitelikleri, internet kaynaklı sıkıntılar, sistemsel-teknolojik sorunlar, yöntem ve tekniklerde tekdüzelik, sınıf mevcutlarının fazlalığı, ders içeriklerinin öğrenciler tarafından sunulması (kötü sunumlar) olarak belirtilmiştir. Uzaktan eğitimde yaşanan bu sorunları ifade eden çalışmalara alanyazında da rastlanmaktadır.

Anahtar Kelimeler:

PANDEMY (COVID-19) Remote Education Applications of Licensed Students
2020
Yazar:  
Özet:

The aim of this study is to evaluate the practices of remote learning applied in the Covid-19 process according to the opinions of graduate students. Research is a situation work. In the study, data were collected through student diaries from 14 volunteers who continue to study undergraduate associated with the University of Çanakkale on March eighteenth and using semi-configured interview forms with 7 of these 14 students. The data was analyzed using content analysis and visual analysis. The research results in the fact that graduate students think they increase the efficiency of distance learning practices, the factors they think are the elimination of physical preparation for classes, the availability of class records and materials, the acceleration of communication with teachers, the supporting attitudes and skills of teachers, the rapid adaptation to the university’s distance learning practices, the qualifications of students, the economic formation of time-money-money, the prevention of the assignments of students preparing classes/departure from classes, the feedback given to teaching tasks, the facility of access to resources, the opportunity to participate in online training. The factors that have a negative impact on the distance learning process are the concentration of classes in a day, the increased task burden, the noise of family members/external alarms, the lack of sufficient explanation of teaching tasks, the excessive exposure to technology, the problems caused by pandemic, the student qualifications, the internet-caused difficulties, the system-technological problems, the uniformity in methods and techniques, the excess of class presence, the presentation of the course contents by students (bad presentations). These problems are also found in the field of distance learning.

Anahtar Kelimeler:

0
2020
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler








Educational Academic Research

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Ulusal

Metrikler
Makale : 456
Atıf : 3.990
2023 Impact/Etki : 0.396
Educational Academic Research