Citation Number
1
Views
52
Downloands
6
Bu çalışmada matematik öğretmeni adaylarının bilgisayar destekli ortamda geometri problem çözme stratejilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Özel durum çalışması yönteminin kullanıldığı bu çalışma, 2020-2021 Eğitim Öğretim yılında bir devlet üniversitesinin ikinci sınıfında öğrenim gören 14 matematik öğretmeni adayı ile yürütülmüştür. Microsoft Teams programı aracılığıyla bir dönem boyunca çevrimiçi öğrenme ortamında öğretmen adaylarına tasarlanan 15 farklı rutin olmayan problemler sunulmuştur. Çalışmanın verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen etkinlikler, uygulama sonrasında araştırmacılar tarafından geliştirilen ve 10 tane rutin olmayan problemlerden oluşan problem çözme başarı testi, klinik mülakatlar ve araştırmacıların süreç içerisinde tuttuğu alan notlarından elde edilmiştir. Çalışmanın sonucunda bilgisayar yazılımı desteğiyle hazırlanmış geometri problemlerini çözmeye yönelik stratejiler; görselleştirme, döndürme, ilişkilendirme, tahmin etme, farklı durumları düşünme, ek çizim yapma, sürükleme, uç durumları düşünme, doğrulama, tablolaştırma olarak belirlenmiştir. Çalışmanın sonuçlarından hareketle benzer tasarımlar için çalışmada elde edilen bu becerileri merkeze alan öğrenme ortamlarının hazırlanabileceği ve eğitimsel sonuçların irdelenebileceği çalışmanın önerileri arasında yer almaktadır.
This study aims to identify the candidates for mathematics teachers' strategies to solve geometry problems in a computer-supported environment. This study, which uses the method of special state study, was conducted with 14 candidates of mathematics teachers who studied in the second class of a state university in the 2020-2021 educational teaching year. Through the Microsoft Teams program, 15 different non-rutinely issues are presented designed to teachers candidates in an online learning environment for a period. The data of the study, the activities developed by the researchers, the success test of problem-solving success, clinical interviews and the field notes that the researchers hold in the process, developed by the researchers after the application and consisting of 10 non-rutinely problems. The results of the study are the strategies for solving geometric problems prepared with the support of computer software; visualization, conversion, association, prediction, thinking different situations, making additional drawings, pulling, thinking end situations, verification, tabulation. These skills obtained in the study for similar designs from the results of the study are among the recommendations of the study where learning environments can be prepared and educational results can be drawn up.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
