Abstract:

Bu çalışmanın amacı farklı eğitim kademelerinde görev yapan katılımcıların, matematik öğretiminde çocuk edebiyatının kullanımına ilişkin gerçekleştirilen bir proje kapsamında sürece ilişkin görüş ve deneyimlerinin incelenmesidir. Bu amaçla nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması deseni kullanılarak yürütülen çalışmada projeye dahil olan 23 katılımcıya matematik öğretimi ve çocuk edebiyatı bütünleştirmesiyle ilgili bütünleştirme sürecinde kullandıkları kitapların seçim kriterleri, bu bütünleştirmenin öğrenciler üzerinde yaratacağı olası olumlu veya olumsuz etkiler ve bütünleştirme için gerekli olan ders planlarını hazırlamaya ilişkin görüşleri ve deneyimleri sorulmuştur. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen açık uçlu sorular aracılığıyla toplanmış ve betimsel analizle incelenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre katılımcıların matematik öğretimi ve çocuk edebiyatı ile bütünleştirilen derslerin öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal özelliklerine olumlu etkileri olacağına inandıkları ve konuya ve kazanımlara uygun kitaplar bulmakta zorlandıkları görülmüştür.

Keywords: