Views
18
Bu araştırmada amaç, Görsel Sanatlar Eğitiminde etkileşimli e-kitaba yönelik öğrenci görüşlerini belirlemektir. Bu kapsamda içerik, “Kültürel Miras Eğitimi”yle sınırlandırılmıştır. Araştırmada nitel yöntem kullanılmış olup, verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ve literatür tarama yönteminden yararlanılmıştır. Öğrenci görüşleri içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Katılımcılar 5. Sınıf öğrencileri arasından seçkisiz olarak uygun örneklem yolu ile belirlenmiştir. Çalışma grubu, 15 öğrenciden oluşmaktadır. Öğrencilerin etkileşimli e-kitap kullanmayı benimsedikleri, öğrencilerin motivasyonunu artırdığı, oldukça ilgi duyarak bütün derslerde etkileşimli e-kitap kullanmayı istedikleri ve arkadaşlarına tavsiye ettikleri bulgularına ulaşılmıştır. Öğrenciler, etkileşimli e-kitabın zaman ve maliyet konusunda ekonomik; tekrar yapma ve kullanımı bağlamında pratik bir eğitim aracı olduğunu belirtmişlerdir. Öğrenci görüşlerine göre, etkileşimli e-kitap ile kültürel miras eğitimini verimli bir şekilde aldıkları ve görsel sanatlar dersinde etkileşimli e-kitap kullanımının kültürel miras bilinci kazanılmasında, öğrencilerin derse karşı ilgi ve motivasyonunda önemli olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
The aim of this study is to identify the student’s views on interactive e-book in the Visual Arts Education. The content in this scope is limited to "Cultural Heritage Education". The research has used the quality method, and the semi-configured conversation technique and literature scan method have been used in the collection of data. Students’ opinions are analyzed by the method of content analysis. The participants 5. It is determined by appropriate sampling methods unselectively among the classmates. The study group consists of 15 students. The findings that students accept the use of interactive e-books, increased the motivation of students, very interested in the use of interactive e-books in all courses, and they recommended to their friends. Students have noted that interactive e-book is a practical educational tool in the context of time and cost; re-making and use. According to the students’ opinions, they have achieved the interactive e-book and cultural heritage education effectively and the interactive e-book use in the visual arts course has been achieved to be important in achieving cultural heritage awareness, the interest and motivation of students to the class.
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
