Atıf Sayısı
27
Görüntüleme
42
İndirme
16
Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin politik becerilerinin okul mutluluğunu yordayıp yordamadığının belirlenmesidir. Bu bağlamda araştırmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul ili Ümraniye ve Üsküdar ilçesi devlet okullarında görev yapmakta olan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi tabakalı örneklem metoduyla seçilmiştir ve her okul kademesinden toplam 440 öğretmen üzerinde bir anket uygulanmıştır. Verilerin toplanmasında ‘‘Politik Beceri Ölçeği’’ ve ‘‘Okul Mutluluğu Ölçeği’’ kullanılmıştır. Verilerin analizi için ilk önce normallik testi yapılarak verilerin normal dağılım gösterdiğine karar verilmiş, daha sonra parametrik testlerin uygulanmasına geçilmiştir. Öğretmenlerin politik becerileri ve algıladıkları okul mutluluğunun cinsiyet ve eğitim düzeyi değişkenlerine göre analizi için t-testi, kıdem ve okul kademesi değişkenlerine göre analizi için ise tek yönlü varyans (ANOVA) analizi uygulanmıştır. İki değişken arasındaki korelasyonun belirlenmesi için Pearson Korelasyon politik becerilerin okul mutluluğunu yordayıp yordamadığına yönelik olarak ise basit regresyon analizi kullanılmıştır. Analiz sonucunda öğretmenlerin politik becerilerinin ve okul mutluluk düzeylerinin yüksek olduğu tespit edilmiştir. Bulgulara göre politik beceriler değişkeninde cinsiyete göre anlamlı farklılık bulunurken diğer değişkenlere göre anlamlı farklılık bulunamamıştır. Okul mutluluğu değişkeninde ise okul kademesi ve eğitim düzeyi değişkenlerinde anlamlı farklılık gözlenirken cinsiyet ve kıdem değişkenlerinde anlamlı farklılığa rastlanmamıştır. Aynı zamanda öğretmenlerin politik becerileri ile okul mutluluğu arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bulgulara göre öğretmenlerin politik becerileri, okul mutluluğunu anlamlı bir şekilde yordamaktadır.
The purpose of this research is to determine whether the political skills of teachers can be damaged by school happiness. In this context, the relational scan method has been used in the research. The universe of research is formed by teachers who work in the state schools of Istanbul or Ümraniye and Üsküdar district. The sampling of the study was selected by the layer sampling method and a survey was carried out on a total of 440 teachers from each school stage. The data was collected using the "Political Skills Scale" and the "School Happiness Scale". For the analysis of the data, it was first determined that the normal distribution of the data was performed by the normality test, and then it was passed to the implementation of parametric tests. For the analysis of the teachers’ political skills and the gender and education level variables of school happiness they perceive, the t-test, and the one-way variance analysis (ANOVA) for the analysis of the variables of school level and school level variables, the one-way variance analysis (ANOVA) was applied. For the determination of the correlation between the two variables, the Pearson Correlation used a simple regression analysis to determine whether political skills can affect school happiness or not. The analysis found that teachers’ political skills and school happiness levels were high. The findings indicate that there is no significant difference between the political skill variables and the gender, while there is no significant difference between the other variables. In the school happiness variable, a significant difference was observed in the school degree and education level variables, while in gender and age variables there was no significant difference. It is also concluded that there is a meaningful relationship between teachers’ political skills and school happiness. According to the findings, the political skills of teachers treat school happiness in a meaningful way.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
