Views
8
Downloands
2
Bu araştırmada 2012-2022 yılları arasında Türkiye’de matematik eğitiminde tahmin konusu ile ilgili yapılmış çalışmaların incelenmesi amaçlanmıştır. “Tahmin, matematik ve tahmin becerileri” anahtar kelimeleri ile ilgili yapılan tarama ile 30 yayın incelemeye alınmıştır. Çalışmalar “Yılı, türü, amacı, yöntemi, deseni, veri analiz yöntemi, veri toplama aracı, katılımcı türü, katılımcı sayısı, örneklem seçim türü, sonucu ve tahminin ele alınışı” olmak üzere 12 tema altında içerik analizi ile incelenmiştir. İncelemeler sonucunda son yıllara doğru tahmin çalışmalarının arttığı, en çok nitel araştırma yönteminde ve durum çalışması deseninde, betimsel analiz kullanılarak çalışmalar yapıldığı tespit edilmiştir. Örneklemin yoğun olarak amaçlı örneklem kullanılarak ve öğrencilerden oluştuğu görülmüştür. Çalışmalarda veri toplama araçlarından çoğunlukla görüşmenin tercih edildiği belirlenmiştir. Ayrıca çalışmalarda en çok tahmin becerisini daha sonra ise tahmin stratejilerini incelemek amaçlanmıştır. Çoğunlukla ölçüsel tahmin becerilerinin uzunluk konusu bağlamında ele alınmış olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmalardan en çok elde edilen sonuçların ise “Tahmin başarısı yüksek olan öğrencilerin derste daha iyi performans göstermeleri” ve “Sınıf düzeyinin arttıkça tahmin konusundaki başarının artması” olduğu görülmüştür. Sonuçlar ışığında tahmin konusunu farklı öğrenme alanları, katılımcı türü ve sınıf düzeyleri açısından ele alan çalışmalara yer verilmesi önerilmektedir.
This study is aimed at studying the study of predictions in mathematics education in Turkey between 2012 and 2022. "Prediction, Mathematics and Prediction Skills" has been reviewed by 30 publications with a screening related to keywords. The studies were studied with content analysis under 12 topics, including "Year, type, purpose, method, design, data analysis method, data collection tool, type of participants, number of participants, sample selection type, result and prediction handling." The results of the reviews have found that in recent years the work of correct prediction has increased, the most qualified research method and the model of case study, the studies have been conducted using visual analysis. The sample was shown to be used intensely for the purposes of sample and consisted of students. In studies, it has been determined that most of the data collection tools are preferred to interviews. In addition, the most predictive skills in the studies are later intended to study the predictive strategies. It is often concluded that the measurable prediction skills are addressed in the context of the length subject. The most achieved outcomes from the studies were "the high-prognosis students perform better in the classroom" and "the high-prognosis students perform better in the classroom level". In the light of the results, it is recommended that the predictive subject be included in studies which are addressed in terms of different learning fields, type of participant and class levels.
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
