Görüntüleme
16
İndirme
3
Bu çalışmanın temel amacı, okul öncesi çocuklarının COVID-19 salgını sırasında evde çevrimiçi öğrenimine ilişkin ebeveynlerinin inançlarını ve tutumlarını belirlemek için Dong, Cao, ve Li (2020) tarafından geliştirilen “Beliefs and Attitudes Around Online Learning” ölçeğinin Türkçeye uyarlamasını yapmaktır. Özgün ölçek, İngilizce ve 27 maddeden oluşmakta olup 5’li likert tipinde düzenlenmiştir. Ölçek ilk önce Türkçeye çevrilmiş ardından dil, kültür, içerik ve kapsam yönünden yeterliği için uzman görüşü doğrultusunda taslak ölçeğe son hâli verilmiştir. Çalışmanın örneklemi 2020-2021 eğitim öğretim yılı birinci döneminde Düzce ili ve ilçelerine bağlı resmî ve özel okul öncesi kurumlarında devam eden 36-68 aylık çocuğa sahip ebeveynlerden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ile seçilmiştir. Ölçme aracının faktör yapısını ve bu yapının uygunluğunu test etmek için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır. Çalışmada, okul öncesi çocuklarının COVID-19 salgını sırasında evde çevrimiçi öğrenimine ilişkin ebeveynlerinin inançlarını ve tutumlarını belirlemek amacıyla geçerli ve güvenilir bir ölçek uyarlanmıştır.
The main objective of this study is to adapt to the "Beliefs and Attitudes Around Online Learning" scale developed by Dong, Cao, and Li (2020) to determine the beliefs and attitudes of their parents about online learning at home during the COVID-19 epidemic. The original scale consists of English and 27 items and is arranged in 5 type of liquor. The scale was first translated into Turkish and then ended with the draft scale according to the expert opinion for the competence in terms of language, culture, content and scale. The examples of the study were selected in the first semester of the 2020-2021 educational year with a easily accessible case sample from parents with 36-68 months of child in the official and private pre-school institutions related to the Düzce state and districts. To test the factor structure of the measurement tool and the conformity of this structure, the Opening Factor Analysis (AFA) and the Verifying Factor Analysis (DFA) were performed. The study adapted a valid and reliable scale to determine the beliefs and attitudes of parents about online learning at home during the COVID-19 epidemic of pre-school children.
This study aims to adapt the "Beliefs and Attitudes Around Online Learning" scale developed by Dong, Cao, and Li (2020) to Turkish to determine parents' beliefs and attitudes towards their online pre-school children learning the COVID-19 pandemic. The original scale consists of 27 items in English and is arranged in a 5-point Likert type. The scale was first translated into Turkish, and then the scale was finalized in line with the expert opinion for its competence in terms of language, culture, content, and scope. The study sample was selected from parents with 36-68 months old children attending public and private pre-school institutions of Düzce province and its districts in the fall semester of the 2020-2021 academic year, using easily accessible status sampling. Exploratory Factor Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA) was performed to test the factor structure of the measurement tool and the appropriateness of this structure. A valid and reliable scale was adapted to determine parents' beliefs and attitudes towards their pre-school children's online learning during the COVID-19 pandemic.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
