Görüntüleme
4
Bu araştırmanın amacı üç aday öğretmenin meslekteki ilk yıllarında öğretmen vizyonlarındaki değişimleri incelemektir. Üç aday öğretmenin vizyonlarındaki değişimlerin derinlemesine analizi için bir çoklu durum çalışması gerçekleştirilmiştir. Veriler amaçlı olarak seçilen gönüllü üç aday öğretmenden bir eğitim öğretim yılı boyunca bireysel görüşmeler, sınıf gözlemleri ve açık uçlu anketler yoluyla toplanmıştır. Her katılımcı öncelikle ayrı bir durum olarak belirlenmiş ve her birinden toplanan veriler içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Daha sonra her katılımcının öğretmen vizyonlarındaki değişimlerin karşılaştırılması için durumlar arası çözümleme gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, katılımcıların ilk yıl mesleki deneyimleri sürecinde genel öğretmen vizyonlarında, mesleki anlayışlarında, kuramsal ve uygulamaya dönük araçlarında, öğretim uygulamalarında ve eğilimlerinde değişimlerin olduğu belirlenmiştir.
The aim of this research is to study the changes in the teachers’ visions in the first years of the profession of the three candidate teachers. A multi-state study has been carried out for a deep analysis of the changes in the vision of the three candidate teachers. Three volunteers selected for data purposes from a training year from three candidate teachers were gathered through individual interviews, class observations and open-end surveys. Each participant was first identified as a separate situation and the data collected from each was analyzed using content analysis. Inter-situation analysis was subsequently carried out to compare the changes in the teachers' visions of each participant. The research finds that during the first year of the professional experience, the participants had changes in general teacher visions, professional understanding, theoretical and practical tools, teaching practices and trends.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
