Özet:

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin yaşam anlamı düzeylerinin cinsiyet, algılanan sosyoekonomik düzey, algılanan ebeveyn tutumu ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre incelemektir. Bu araştırmanın örneklemini, Türkiye’de çeşitli üniversitelerin farklı bölümlerinde öğrenim gören ve random olarak seçilen 147 kadın, 52 erkek (1 kişi cinsiyetini belirtmemiştir.) toplamda ise 200 öğrenci oluşturmaktadır. Örneklemde bulunan bireyler 18-27 yaş arasındaki üniversite öğrencileridir. Araştırma, ilişkisel araştırma modeline dayalı betimsel bir çalışmadır. Araştırmada ölçme aracı olarak, üniversite öğrencilerinin cinsiyeti, sınıf düzeyi, algılanan gelir düzeyi, algılanan ebeveyn tutumuna ilişkin bilgi toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Genç Yetişkinlerin yaşam anlamı düzeylerini belirlemek için Steger, Frazier, Oishi ve Kaler (2006) tarafından geliştirilen, Akın ve Taş (2011) tarafından Türkiye’ye uyarlaması yapılan, Yaşamın Anlamı Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analiz edilmesi sonucunda, yaşamın anlamının cinsiyet, algılanan sosyoekonomik düzey ve algılanan ebeveyn tutumuna göre anlamlı farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: