Özet:

Toplumların sürdürülebilirliği, eğitim öğretimin ana ögesi öğretmenlerin yetiştirilmesine verilen önemle doğru orantılıdır. Türkiye’ de 2012 yılında yürürlüğe konulan 4+4+4 zorunlu eğitim her alanda olduğu gibi öğretmen yetiştirme programlarında da bir takım değişiklikleri beraberinde getirmiştir. Dikey yaklaşım modelini temel alan bu karşılaştırmalı çalışmanın amacı, öğretmen eğitimi konusunda başarılı ülkeler arasında ilk sıralarda yer alan Finlandiya ve Almanya’nın öğretmen yetiştirme programlarını inceleyerek Türkiye’de var olan öğretmen yetiştirme programlarının yeni eğitim sistemiyle uyumluluğunun sağlanması yolunda kaynak oluşturmaktır. Üzerinde çalışılan üç ülkenin öğretmen yetiştirme programları, öğretmen yeterliliklerinin 4+4+4 eğitim sistemine uygunluğu, doküman analizi yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Analiz sonuçlarına dayanarak, Türkiye'de öğretmen yetiştirme programları üzerine, diğer ülkelerde olduğu gibi öğretmenler arası farklılıkların ortadan kaldırılması ve öğretmenlerin kendilerini yenilemelerini teşvik eden unsurların artırılmasına yönelik önerilerde bulunulmuştur. 

Anahtar Kelimeler: