Bu çalışmada fen eğitiminde kaynaştırma modülünün öğretmen adaylarının kaynaştırmayla ilgili uygulamalar hakkındaki düşüncelerine ve kaynaştırma tutumlarına etkisi araştırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu okul deneyimi ve öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında 5 farklı okulda uygulamaya gitmekte olan 33 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma başında öğretmen adaylarına “Kaynaştırmaya İlişkin Görüşler Ölçeği” ve kaynaştırma modülü uygulanmıştır. Bireysel öğretim planları, öğretimsel uyarlamalar ve benzeri materyaller içeren kaynaştırma modülünden sonra okullardaki kaynaştırma uygulamaları öğretmen adayları tarafından gözlem ve görüşmelerle değerlendirilmiştir. Böylece fen eğitiminde kaynaştırma modülünün öğretmen adaylarının görüşleri üzerindeki etkileri ölçülmeye çalışılmıştır. Dönem boyu yapılan her değerlendirme ve planlama ile uygulamaya ait veriler öğretmen adayları tarafından ürün dosyaları ile toplanmıştır. Çalışma sonunda öğretmen adaylarına “Kaynaştırmaya İlişkin Görüşler Ölçeği” tekrar uygulanmış, kaynaştırma uygulamaları modülünün etkililiği ve kaynaştırma modülü ile ilgili görüşleri de nicel ve nitel olarak araştırılmıştır. Anahtar Kelimeler: Kaynaştırma uygulamaları; Fen bilgisi öğretmen adayları; Öğretmenlik uygulaması.
This study has studied the impact of the coaching module in science education on the thoughts of teaching candidates about coaching-related practices and coaching attitudes. The research work group consists of 33 teachers candidates who are going to practice in 5 different schools within the scolar experience and teaching practice course. At the beginning of the study, the teacher candidates were applied "The Scale of Opinions on Qualification" and the Qualification Module. After the welding module containing individual curricula plans, teaching adaptations and similar materials, welding practices in schools have been evaluated by teaching candidates through observations and discussions. Thus, the impact of the coaching module on the opinions of the teacher candidates in science education was tried to be measured. Every evaluation and planning and application data were collected by the teacher candidates with product files. At the end of the study, the teacher's candidates were reapplicated "The Scale of Opinions on Coaching", the effectiveness of the Coaching Applications module and the opinions on the Coaching Module were also examined as quantitative and qualitative. Keywords: Teaching Practices; Science Knowledge Teacher Candidates; Teaching Application.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|