Görüntüleme
13
İndirme
1
Giriş ve Amaç: Etkili iletişim kurabilme hemşirelik lisans programı yeterlikleri arasında ilk sıralarda yer alır. Etkili iletişimintemel becerilerinden biri ise empati kurabilmektir. Bu çalışma hemşirelik öğrencilerinin iletişim becerileri ile empati düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı nitelikte olan bu araştırma hemşirelik bölümünde öğrenim gören ve araştırmaya katılmayı kabul eden 332 öğrenci oluşturmuştur. Bulgular: Yaş ortalaması 20,40±1,58 (18-29 yıl) olan öğrencilerin %93,1’i kadın olup %28’i birinci sınıf, %27,7’si ikinci sınıf, %23,5’i üçüncü sınıf ve %20,8’i dördüncü sınıfta öğrenim görmektedir. En yüksek 200 puan alınabilen İletişim Becerileri Envanterinden katılımcıların aldıkları puan ortalaması 99,63±17,61 olarak bulunmuş olup iletişim becerilerinin orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin öğrenim düzeyleri ile iletişim becerileri envanterinden aldıkları puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmuştur(p<0,001). Yapılan ileri analizlerde birinci sınıfta öğrenim gören öğrencilerin iletişim becerileri envanterinden aldıkları puan ortalamasının üçüncü ve dördüncü sınıfta öğrenim görenlerden istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek olduğu görülmüştür (p<0,01). İkinci sınıfta öğrenim gören öğrencilerin iletişim becerileri envanterinden aldıkları puan ortalaması dördüncü sınıfta öğrenim görenlerden istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek bulunmuştur (p<0,01). Öğrencilerin Temel Empati Ölçeği toplam puan ortalaması 72,16±9,03 olup; alt boyutlarındanyüksek 45 puan alınabilen bilişsel empati alt boyutu puan ortalaması 32,77±4,93,en yüksek 55 puan alınabilen duygusal empati alt boyutu puan ortalaması 39,40±5,98 bulunmuştur. İletişim becerisi ve empati düzeyleri arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur ( p<0,05). Sonuç: Öğrencilerin sınıf düzeyi ilerledikçe iletişim becerilerinde bir gelişme olmadığı, empati düzeylerinde ise çok düşük düzeyde artış olduğu görülmüştür. Sağlık hizmetlerinde iletişim dersinde iletişim becerilerini daha etkili kazandırabilecek öğrenme öğretme yöntem ve tekniklerinin kullanılması önerilmiştir.
Introduction and Purpose: The ability to communicate effectively is ranked first among the qualifications of the nursing degree program. One of their effective communication skills is empathy. This study was done with the aim of determining the relationship between nursing students’ communication skills and empathy levels. Method: This research, which has a defining quality, has formed 332 students studying in the nursing department and accepting to participate in the research. Results: 93.1% of students with an average age of 20.40±1,58 (18-29 years) are female and 28% are first class, 27.7% second class, 23.5% third class and 20.8% fourth class. The average score received by participants from the Communication Skills Inventory with a maximum of 200 points was 99.63±17.61 and the communication skills were at the middle level. There was a statistically significant difference between the students’ learning levels and the average score they obtain from the communication skills inventory (p<0,001). In advanced analyses, the average score that students who are studying in the first class get from the communication skills inventory was statistically significantly higher than those who are studying in the third and fourth class (p<0,01). The average score of students studying in second class received from the communication skills inventory was statistically significantly higher than those studying in fourth class (p<0,01). The student's Basic Empathy Scale is the total score average of 72.16±9.03; the lower scale is the high 45 points, the cognitive empathy sub-dimensional score average is 32,77±4,93, the highest 55 points, the emotional empathy sub-dimensional score average is 39,40±5,98. There was a meaningful relationship in the negative direction between communication skills and empathy levels (p<0,05). The result: as students advance their class level, there has been no improvement in their communication skills, while their levels of empathy have increased very low. It is recommended the use of learning teaching methods and techniques that can enhance the communication skills in the communication course in health services.
Alan : Sağlık Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
