Özet:

Bu araştırma, üniversite öğrencileri ile öğretim elemanlarının birbirleriyle olan iletişimleri konusundaki görüşleri ve varsa iletişim engellerinin belirlenmesi ve bu konuda neler olduğunun saptanması amacıyla yapılan betimsel bir çalışmadır. Araştırma; Eğitim Fakültesi; Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Sınıf Öğretmenliği Bölümleri, Edebiyat Fakültesi; Amerikan Kültürü ve Edebiyatı, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümleri, Fen Fakültesi; Biyoloji ve Kimya Bölümleri ile İletişim Fakültesi: Gazetecilik. Radyo-TV Bölümlerinden toplam 305 üçüncü sınıf öğrencisi ve 85 öğretim elemanı örneklemi oluşturmuştur. Teri toplama aracı olarak, Bolal (1090) tarafından geliştirilen “Öğretim Elemanı-Öğrenci İletişim Ölçeği. Öğrenci-Öğretim Elemanı İletişimi Ölçeği” ile araştırmacı tarafından oluşturulan soru formu kullanılmıştır. Ölçeklere ilişkin yapılan güvenilirlik çalışması sonucu, Üniversite öğrencilerinin “Öğrenci-Öğretim Elemanı İletişimi” Ölçeğinin Cronbach Alpha güvenilirlik katsayısı r .9048, “Öğretim Elemanı-Öğrenci İletişim” Ölçeğinin Cronbach Alpha güvenilirlik katsayısı r .8884 olarak bulunmuştur. Verilerin analizinde, yüzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, tek yönlü varvans analizi ve duncan testi, korelasyon uygulanmış, önem düzeyi .05 ve .01 olarak alınmıştır. Araştırmanın sonuçları; öğrenciler He öğretim elemanlarının birbirleriyle olan iletişimlerinin yeterlilik düzeyinin oldukça düşük olduğunu ortaya koymuştur. Öğretim elemanlarının öğrencileriyle olan iletişimlerine ilişkin görüşleri ile öğrencilerin öğretim elemanlarıyla olan iletişimlerine ilişkin görüşleri arasında bazı değişkenler açısından istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler: