Abstract:

Algoritmik düşünmenin bugün problem çözme, programlama ve kodlama gibi önemli süreçlerin merkezinde yer alan temel bir matematiksel beceri olmasına rağmen, literatürde konu ile ilgili çalışmaların sınırlı sayıda olduğu görülmektedir. Bu bağlamda, bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin algoritmik düşünme becerilerinin farklı değişkenlere göre araştırılması amaçlanmıştır. Çalışma bir durum çalışmasıdır ve çalışma grubu Ordu ilindeki farklı devlet okullarının 5. ve 6. sınıflarında öğrenim görmekte olan toplam 138 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışma grubunun sırasıyla ve yaklaşık olarak %50 ve %45'i kadın ve erkek öğrencilerden, %50 ve %49'u ise beş ve altıncı sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Çalışmada örneklem belirleme yöntemi olarak ölçüt örnekleme, veri toplama aracı olarak ise araştırmacılar tarafından geliştirilmiş olan Algoritmik Düşünme Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin algoritmik düşünme becerileri ile matematik başarıları arasında pozitif ancak düşük düzeyde bir ilişki olduğu bulunmuştur. Ayrıca kız öğrenciler ile erkek öğrencilerin algoritmik düşünme becerileri arasında kız öğrenciler lehine, 5 ve 6. sınıf öğrencilerinin algoritmik düşünme becerileri arasında 6. sınıf öğrencileri lehine anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Çalışmanın sonunda, elde edilen sonuçlara ve gelecekte konuyla ilgili olarak yapılacak çalışmalara göre bazı öneriler sunulmuştur.

Keywords: