Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
26
Bu araştırmanın amacı, ilkokul çocuklarının okul mutluluk düzeylerinin ölçülmesine yönelik kısa bir ölçme aracının geliştirilmesidir. Araştırma, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında 1-4. sınıflarda eğitim gören toplam 414 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Örneklemin 193’ü (%46.6) kız, 221’i ise (%53.4) erkek öğrencilerden oluşmuştur. Katılımcıların 47’si (%11.4) birinci sınıfa, 127’si (%30.7) ikinci sınıfa, 107’si (%25.8) üçüncü sınıfa ve 133’ü (%32.1) dördüncü sınıfa devam eden öğrencilerdir. Araştırmada, katılımcı yaşları 6 ile 11 (x̄ = 8.56 ss = 1.13) arasında değişmiştir. Yapı geçerliği kapsamında Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi sonuçları, İlkokul Çocukları İçin Okul Mutluluğu Ölçeği’nin 4-maddeli tek boyutlu bir yapıya sahip olduğunu göstermiştir. Hedef ölçek ile ölçüt ölçme aracı (İlkokullar İçin Kısaltılmış Okul İklimi Ölçeği Sınıf ve Okul Desteği alt ölçeği) arasındaki anlamlı korelasyon katsayısı, İÇİOMÖ’nin ölçüt-bağıntılı geçerliğe sahip olduğunu göstermiştir. Güvenirlik analizleri, İÇİOMÖ’nin Cronbach alfa ve test-tekrar test güvenirlik katsayısının .61 olduğunu göstermiştir. Sonuç olarak, araştırma bulguları İÇİOMÖ’nin ilkokul çocuklarının okul mutluluğunun ölçümünde kısa, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu desteklemiştir.
The aim of this research is to develop a short measurement tool for the measurement of school happiness levels of primary school children. The research was carried out with the participation of a total of 414 students studying in the 1-4. classes in the 2019-2020 educational year. The example consisted of 193 (46.6 percent) girls and 221 (53.4 percent) male students. 47 of the participants (11.4%) are first-class students, 127 (30.7%) second-class students, 107 (25.8%) third-class students and 133 (32.1) fourth-class students. In the study, the age of the participants varied from 6 to 11 (x̄ = 8.56; ss = 1.13) In the framework of the structure validity, the results of the Detection and Verification Factor Analysis showed that the School Happiness Scale for Primary School Children has a 4-matter single-dimensional structure. The meaningful correlation ratio between the target scale and the measurement tool (shorted school climate scale class and school support scale) has shown that the IMIOMÖ has a measurement-linked validity. The reliability analysis has shown that the Cronbach alpha and test-up test reliability ratio are .61. As a result, the research findings have supported the fact that the INIOMO is a short, valid and reliable measurement tool in measuring the school happiness of primary school children.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
