ASOS INDEKS
Görüntüleme
5
İndirme
1
Eğitimde teknolojinin varlığı ve kullanımı gün geçtikçe artmaktadır. Eğitimin uygulayıcısı öğretmenlerin teknoloji kullanımlarına olan yaklaşım ve tutumları önem arz etmektedir. Nihayetinde öğretmenlerin, öğretmen adaylarının ve öğrencilerin teknoloji kullanımına yönelik tutumları üzerine yurt içinde ve yurt dışında çalışmalar yapılmaktadır. Bu araştırmada, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Türkçe Öğretmenliği Bölümü’nde okumakta olan Türkçe öğretmen adaylarının teknoloji kullanımına yönelik tutumlarını ve Türkçe öğretmen adaylarının bazı demografik özelliklerine (cinsiyet, sınıf kademesi, mezun olunan lise türü, anne- baba eğitim düzeyi) göre teknoloji kullanımına yönelik tutumları arasında ilişkileri tespit etmek amaçlanmaktadır. Nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli kullanılan araştırmanın örneklemini, 2020-2021 bahar dönemi Necmettin Erbakan Üniversitesi, Türkçe Öğretmenliği Bölümü’nde okuyan ve “Öğretim Teknolojileri” dersi almış 111 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Türkçe öğretmen adaylarının teknoloji kullanımına yönelik tutumlarını tespit etmek için Yavuz (2005) tarafından geliştirilen ve 19 maddeden oluşan “ Teknoloji Tutum Ölçeği” veri toplama aracı kullanılmıştır. Verilen analizinde Jamovi 1.6.23 paket programı tercih edilmiştir. Elde edilen veriler sonucunda Türkçe öğretmen adaylarının teknoloji kullanımına yönelik olumlu tutum sergiledikleri saptanmıştır. Türkçe öğretmen adaylarının cinsiyetleri, mezun oldukları lise türü, anne ve baba eğitim düzeylerine göre teknoloji kullanımına yönelik tutumları arasında anlamlı derecede farklılaşma bulunmadığı tespit edilmiştir. Türkçe öğretmen adaylarının ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf kademelerine göre teknoloji kullanımına yönelik tutumları arasında ikinci sınıf kademesinin lehine anlamlı derecede farklılaşma bulunmuştur.
The existence and use of technology in education is increasing day by day. Approaches and attitudes of teachers who are practitioners of education to the use of technology are important. Finally, studies are carried out in the country and abroad on the attitudes of teachers, teacher candidates and students towards technology use. In this study, the attitudes of Turkish teacher candidates studying in the Department of Turkish Language Teaching at Necmettin Erbakan University and their attitudes towards technology use according to some demographic characteristics (gender, grade level, type of high school graduated, parental education level) of Turkish teacher candidates. It is aimed to determine the relationships between The sample of the research, in which the descriptive survey model, one of the quantitative research methods, was used, consists of 111 teacher candidates who studied at Necmettin Erbakan University, Department of Turkish Language Teaching and took the "Instructional Technologies" course in the spring term of 2020-2021. In order to determine the attitudes of Turkish teacher candidates towards the use of technology, the "Technology Attitude Scale" data collection tool, which was developed by Yavuz (2005) and consists of 19 items, was used. In the given analysis, the Jamovi 1.6.23 package program was preferred. As a result of the data obtained, it was determined that Turkish teacher candidates exhibited a positive attitude towards the use of technology. It has been determined that there is no significant difference between the attitudes of Turkish teacher candidates towards the use of technology according to their gender, the type of high school they graduated from, and the education level of their parents. A significant difference was found between the attitudes of Turkish teacher candidates towards the use of technology according to the second, third and fourth grade levels in favor of the second grade level.
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
