ASOS INDEKS
Görüntüleme
6
Bu çalışmanın amacı, sekiz öğretmen değerlendirmesi karşılaştırarak ve nano-topoloji yoluyla matematik eğitiminde bir değerlendirme yapmaktır. Nano-topoloji yönteminin etkinliği, öğrenmeye hazır bulunuşluk, sınıf içi performans, sorumluluk, ebeveyn farkındalığı, davranış, ilgi, dönem sonundaki başarı puanları ve sınav puanları ile değerlendirilir. Teorik bir katkı olmamasına rağmen, çalışma, parametre indirgemede nano-topolojinin kullanımına dair fikir vermektedir. Bu bağlamda geleneksel istatistiksel yöntemler ve makine öğrenmesi teknikleri kullanılarak benzer değerlendirmelerin yapılabileceği önerilmektedir.
The purpose of this study is to compare eight evaluations and is to give an assessment in mathematics education via nano-topology. The effectiveness of the nano-topology method is evaluated by learning readiness, in-class performance, responsibility, parental awareness, behaviour, interest, success points at the end of the term, and exam points. Despite the lack of a theoretical contribution, the study provides insight into the use of nano-topology in parameter reduction. In this regard, it is suggested that similar evaluations can be made using traditional statistical methods and machine learning techniques.
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
