Atıf Sayısı
12
Görüntüleme
42
İndirme
16
Bu çalışmanın amacı, Sivas Cumhuriyet Üniversitesi öğrencilerinin küresel ısınma ve iklim değişikliğine ilişkin bilgi düzeylerinin ve algılarının belirlenmesidir. Araştırmada 382 öğrenciden veriler toplanmıştır. Veriler SPSS programa aracılığıyla frekans, yüzde, ortalamalar, bağımsız örneklem t testi ve ANOVA gibi testlerden yararlanılarak analiz edilmiştir. Öğrencilerin iklim değişikliği ile ilgili olarak genel bilgi düzeylerinin “orta” düzeyde olduğu, bununla birlikte iklim değişikliği ile ilgili “mücadele” konusunda bilgi düzeylerinin daha düşük olduğu belirlenmiştir. Araştırma bulgularında öğrenciler iklim değişikliğini “doğal dengenin bozulması” olarak tanımlamışlardır. Öğrencilerin küresel ısınma ve iklim değişiklikleri ile ilgili bilgi kaynaklarının en fazla internet, bilimsel çalışmalar ve TV-radyo olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin iklim değişikliklerinin başlıca nedenleri hakkındaki görüşlerinin sırasıyla “hava kirliliği, ormansızlaşma ve ozon tabakasının delinmesi” olarak saptanmıştır. Araştırma bulgularında ayrıca aylık gelir, bilim alanı, baba mesleği, "ailenin yaşadığı yer", "iklim koşulları hakkında ders alma" değişkenleri ile öğrencilerin iklim değişikliği görüşleri arasında anlamlı farklılıklar olduğu belirlenmiştir. Bilim alanlarına göre sosyal bilimlerde öğrenim gören öğrencilerin iklim değişikliğinin etkileri ve mücadele yolları konusunda bilgi düzeylerinin daha düşük olduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak öğrencilerin iklim değişikliği bilgi düzeylerinin artırılması amacıyla ve özellikle iklim değişikliği ile ilgili “mücadele” konusunda daha etkin eğitimlerin verilmesi ve farkındalıklarının artırılması önerilebilir.
The aim of this study is to determine the levels and perceptions of students of the University of Sivas on global warming and climate change. The study included 382 students. The data was analyzed through the SPSS program using tests such as frequency, percentage, average, independent sampling t test and ANOVA. It has been determined that the general level of knowledge of students regarding climate change is at the "mediate" level, while the level of knowledge about "fighting" related to climate change is lower. In research findings, students have defined climate change as "natural balance disruption". Students’ global warming and climate change information sources have been determined to be the most of the internet, scientific studies and TV radio. The opinions of students on the main causes of climate change were identified as "air pollution, deforestation and ozon layer deforestation" respectively. Research findings also found that there are significant differences between monthly income, the field of science, the father's profession, the variables "where the family lives", "learning about climate conditions" and the views of students on climate change. According to their fields of science, students studying in social sciences have a lower level of knowledge about the impacts of climate change and the ways of fighting. As a result, it may be recommended that students provide more effective training and awareness, in particular in the "combat" related to climate change, in order to increase their levels of knowledge about climate change.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
