Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 49
 İndirme 5
FEMALE IDENTITY IN PAULA VOGEL’S HOW I LEARNED TO DRIVE
2021
Dergi:  
Route Education and Social Science Journal
Yazar:  
Özet:

Li’l Bit is the main character of Paula Vogel’s play How I Learned to Drive (1997). The audience witnesses in this play the formation of the female identity mainly in sexual terms. In other words, Li’l Bit forms her identity as a female through her growing body since the age of eleven. Her family mocks her growing body. There are sexual taunts made by her peers in the school as well. As Li’l Bit enters puberty, she is recognized in the school only because of her large breasts. Li’l Bit feels alienated from her body. Thus, family, culture, society, and school’s abuse of her body participates in forming her identity. Vogel is expressing a public issue here about female identity formation. It is a process that is affected by various outer factors that shape Li’l Bit or any woman’s identity. Although the female sexual identity defines a woman, she is not the one who defines it. The world around her defines her identity.

Anahtar Kelimeler:

null
2021
Yazar:  
0
2021
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler






Route Education and Social Science Journal

Alan :   Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler

Dergi Türü :   Ulusal

Metrikler
Makale : 2.706
Atıf : 1.323
2023 Impact/Etki : 0.026
Route Education and Social Science Journal