Görüntüleme
6
21. yüzyıl becerileri, toplumların hızlı değişimine ayak uydurabilme, bilimsel ve teknolojik ilerlemeye katkı sağlayabilme, siyasi, ekonomik ve çevresel krizlerle başa çıkabilme gibi yeteneklerdir. Bu becerilerin anlaşılması, tanımlanması ve sınıflandırılması için farklı kuruluşlar ve akademisyenler tarafından çeşitli çerçeveler geliştirilmiştir. Türkiye'de, 21. yüzyıl becerileri konusunda yapılan en son çalışmalardan biri, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülen K12 Beceriler Çerçevesi: Türkiye Bütüncül Modelidir. Türkiye, eğitimde ulusal değerlendirme çalışmalarının yanı sıra küresel ölçekte de eğitim göstergelerini kullanarak ülkenin konumunu belirlemekte ve iyileştirme alanlarını tespit etmek için çeşitli çalışmalara katılmaktadır. Türkiye’nin de dahil olduğu Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA), yapılan bu çalışmalara bir örnek teşkil etmekte ve sonuçlarının bir geribildirim sağlaması açısından önemli olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmada, K12 Beceriler Çerçevesi: Türkiye Bütüncül Modelinin, PISA sonuçlarında üst sıralarda yer alan ülkelerin eğitim programlarındaki beceriler ve eğilimlerle karşılaştırılması hedeflenmiştir. Bu çalışmada, Finlandiya, Singapur ve Kanada'nın yer aldığı ülkeler, mevcut durumu doğru bir şekilde ortaya koymak için betimsel bir model kullanılarak incelenmiş ve nitel bir araştırma yöntemi benimsenmiştir. Elde edilen veriler "doküman analizi" yöntemiyle incelenmiş ve ülkelerin eğitim programlarıyla ilgili literatür taraması yapılmıştır. Ardından, programlar, çalışmanın ele aldığı araştırma sorularına uygun olarak doküman incelemesi yöntemiyle analiz edilmiş ve benzerlikler ile farklılıklar belirlenmiştir.
21st century skills are abilities such as keeping up with the rapid change of societies, contributing to scientific and technological progress, and coping with political, economic and environmental crises. Various frameworks have been developed by different organizations and academics to understand, define and classify these skills. One of the most recent studies on 21st century skills in Turkey is the K12 Skills Framework: Turkey Integrated Model conducted by the Ministry of National Education. In addition to national evaluation studies in education, Turkey also uses education indicators on a global scale to determine the position of the country and participates in various studies to identify areas for improvement. The Program for International Student Assessment (PISA), in which Turkey is also included, sets an example for these studies and its results are thought to be important in terms of providing feedback. In this study, it is aimed to compare the K12 Skills Framework: Turkey Integrated Model with the skills and trends in the education programs of the countries that are at the top of the PISA results. In this study, countries including Finland, Singapore and Canada were examined using a descriptive model to accurately present the current situation and a qualitative research method was adopted. The data obtained were analyzed by the "document analysis" method and a literature review was made about the education programs of the countries. Then, the programs were analyzed by document analysis method in accordance with the research questions addressed by the study, and similarities and differences were determined.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
