Bu çalışmada ortaokul matematik öğretmen adaylarının çoklu çözüm gerektiren bir geometri probleminde kağıt üzerinde ve GeoGebra ortamında çoklu çözüm yolu geliştirme süreçleri incelenmiştir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden biri olan durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmaya katılacak olan çalışma grubu, matematik eğitimi uzmanlarının görüşü alınarak, 7 açık uçlu sorudan oluşturulan hazır bulunuşluk testi uygulanarak oluşturulmuştur. Ardından birden fazla çözüm yolu olan bir soru oluşturulmuştur. Çalışma grubundan önce kağıt üzerinde, sonra GeoGebra ortamında bu sorunun çözüm yollarını bulmaları istenmiştir. Her iki ortamda oluşturulan çözüm yolları analiz edilmiş ve karşılaştırılmıştır. Yapılan araştırmanın sonucunda ortaokul matematik öğretmen adaylarının Geogebra ortamında daha fazla sayıda çözüm yolu oluşturdukları görülmüştür. Bu sonuç GeoGebra’nın sunmuş olduğu dinamik ortamın geometri problemlerinde faklı çözüm yoları oluşturmaya daha uygun ortam olduğunu göstermektedir.
This study examined the processes of developing a multi-solution pathway on paper and in the GeoGebra environment in a geometry problem that requires multi-solution of high school mathematicians. It is one of the research patterns that has been used in research. The study group, which will participate in the study, was created by the opinion of mathematical education specialists, by applying the prepared findings test created from 7 open end questions. Then a question has been created with more than one solution. The study group was asked to find ways to solve this problem first on paper, then in the GeoGebra environment. The solutions created in both environments have been analyzed and compared. The research has shown that high school mathematician candidates have created more solutions in the Geogebra environment. This outcome shows that the dynamic environment offered by GeoGebra is a more suitable environment for the creation of pathways for geometric problems.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|