Bu araştırma, ilkokul birinci sınıf matematik dersi öğretim programının uygulanma sürecine ilişkin öğretmen, okul yöneticisi, veli ve öğrenci görüşlerini derinlemesine incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma, nitel araştırma desenlerinden olgu bilim desenine göre tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında, Adana ili merkez ilçelerinden maksimum çeşitlilik örneklemi ile belirlenen sınıf öğretmeni, okul yöneticisi, öğrenci velisi ve birinci sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşme formları aracılığı ile veriler toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmen, okul yöneticileri, veliler ve öğrencilerin matematik öğretim programının uygulanma sürecinde etkinliklerden, fiziki koşullardan ve araç gereçlerin yetersizliğinden dolayı zaman zaman sorun yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Bu kapsamda programın etkililiğini artırmak için ders kitaplarındaki etkinliklerin tekrar gözden geçirilmesi, okullardaki fiziki ve alt yapı imkanlarının değişen ve gelişen eğitim anlayışına göre tekrar düzenlenmesi gerektiği önerilmiştir.
This research was conducted with the aim of thoroughly examining the teachers, school managers, guardians and student views on the implementation process of the primary school first-class math course. The study is designed according to the factual scientific pattern of the quality research patterns. The research work group consists of class teachers, school managers, student guardians and first-class students, determined by the maximum variety of samples from the central districts of Adana in the 2018-2019 educational-educational year. Data is collected through semi-configured interviews forms. The analysis of data is used. The study found that teachers, school managers, guardians and students were experiencing problems from time to time due to activities, physical conditions and the lack of vehicle tools during the implementation of the mathematical teaching program. In this context, it is proposed that the revision of the activities in the curricula to increase the effectiveness of the program, the physical and sub-structure facilities in the schools should be reorganized according to the changing and developing understanding of education.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|