Görüntüleme
80
İndirme
33
Öğrencilerin gelişimlerini olumlu yönde etkilemesi beklenen öğretmenlerin bir dizi yeterliklere sahip olmaları beklenmektedir. Bu araştırmanın amacı, örgün eğitim kurumlarında özel yetenekli ilkokul öğrencisi olan sınıf öğretmenlerinin bu öğrencilerini sınıf ortamlarında destekleyecek sahip olunması gereken yeterliliklere ilişkin görüşlerini belirlemektir. Ülkemizde özel yetenekli öğrencilerle ilgili yapılan çalışmalar genellikle bu öğrencilerin tanılanarak devam ettikleri Bilim ve Sanat Merkezleri (BİLSEM) üzerinden yapılmaktadır. Ancak, özel yetenekli öğrencilerin örgün eğitim kurumunda kendi sınıf ortamlarında desteklenmeleri de gerekmektedir. Örgün eğitim kurumlarının 2., 3. ve 4. sınıflarına devam eden aynı zamanda yapılanan tanılama süreci sonrasında Bilim ve Sanat Merkezi’ne de devam eden öğrencilerin sınıf öğretmenlerinin sahip olmaları beklenen özeliklere odaklanılarak bu çalışma yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 öğretim yılında Çanakkale il merkezinde çalışan ve sınıfında farklı alanlarda özel yetenekli öğrencisi olan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini, amaçlı örnekleme yoluyla belirlenen 28 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış ve yönlendirici olmayan görüşme tekniğiyle toplanmıştır. Araştırma verilerinin analizi iki veri kodlayıcısı tarafından gerçekleştirmiştir. Verilerin analizinde Cohen Kappa uyum değerleri kullanılmıştır. Araştırma verilerinin modelleştirilmesinde ise NVivo 8. nitel veri analiz programı kullanılmıştır. Araştırmada sınıf öğretmenlerinin sahip olması gereken mesleki ve kişisel yeterliliklerin sağlanmasının önemi ortaya konmuştur. Araştırma bulguları ışığında sınıf öğretmenleri için uygulama ağırlıklı hizmet içi eğitim programlarının geliştirilmesi, öğretmenlerin işbirliği içinde olacakları çalıştayların, uygulamalı örnek olay temelli öğretmen eğitimlerinin gerçekleştirilmesi öneri olarak sunulmuştur.
Teachers who are expected to have a positive impact on their students' development are expected to have a number of skills. The purpose of this research is to identify the views of class teachers, who are special-talent primary school students in the educational institutions, on the qualifications they need to have to support these students in the classroom environments. Studies on special talented students in our country are often done through the Science and Art Centers (BILSEM) that these students are recognized and continued to do. However, special skilled students also need to be supported in their classroom environments in the day-to-day educational institution. 2nd, 3rd and 4th School of Education. After the recognition process that continued to their classes and was also done, the study was done with the focus on the features expected to have the class teachers of students who continued to the Science and Arts Center. In line with this goal, the research work group is made up of class teachers who work in the centre of the province of Çanakkale in the 2017-2018 academic year and are special skilled students in different fields in their classroom. The sampling of the study consists of 28 class teachers identified through the purpose sampling. The research has been used by the scientific model of quality research. The data of the research was collected using a semi-configured and non-directing interview technique. The analysis of the research data was carried out by two data coders. In the analysis of the data, Cohen Kappa’s compatibility values were used. The research data has been modeled using the NVivo 8 data analysis program. The research has shown the importance of providing the professional and personal qualifications that classmates should have. In light of the findings of research, the development of the application-focused in-service training programmes for classmates, the workshops in which teachers will cooperate, the implementation of the practical example event-based teaching training was presented as a proposal.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
