Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
18
İndirme
1
Bu araştırmanın amacı empati yönelimli siber zorbalık psiko-eğitim programının lise 9. ve 10. sınıf öğrencilerinin zorba ve kurban olma açısından siber zorbalık davranışlarına ve empati düzeylerine etkisini incelemektir. Araştırma açıklayıcı karma yönteme dayalı olarak yapılmıştır ve iki bölümden oluşmaktadır. Çalışmanın ilk bölümünde hazırlanan psiko-eğitim programının öğrencilerin siber zorbalık ve empati düzeylerine etkisi incelenmiş ikinci bölümünde ise uygulanan psiko-eğitim programına ilişkin katılımcı görüşleri betimlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu lise 9. ve 10. sınıflara devam etmekte olan 12’şer kişiden oluşan 1 deney ve 1 kontrol grubu oluşturmaktadır. Deney grubuna 8 oturumdan meydana gelen “Empati Yönelimli Siber Zorbalık Psiko-Eğitim Programı” uygulanmıştır. Araştırma sonuçları empati yönelimli siber zorbalık psiko-eğitim programının öğrencilerin siber zorba olma, siber zorbalık kurbanı olma sıklıkları ile empati düzeyleri üzerinde olumlu bir etkiye sahip olmadığını göstermiştir. Psiko-eğitim programına katılan 12 öğrenci ile gerçekleştirilen odak grup görüşmesi sonuçları ise öğrencilerin psiko-eğitim programını amacına ulaşmada ve amaca yönelik içerik boyutları ile yeterli buldukları yönünde görüş bildirdiklerini ortaya koymuştur.
The objective of this study is to study the impact of the empathy-oriented cyber harassment psycho-education program on cyber harassment behaviors and levels of empathy in terms of being harassment and victim of high school 9th and 10th classes. The research is based on the explanatory karma method and consists of two sections. In the first part of the study, the impact of the psycho-education program on the levels of cyber harassment and empathy of students was studied; in the second part, the participants’ opinions on the psycho-education program applied were described. The study group consists of 1 experiment and 1 control group consisting of 12 persons who are continuing to high school 9 and 10. The experimental group has implemented the "Empati-Oriented Cyber Abuse Psycho-Education Program" which consists of 8 sessions. The research results have shown that the empathy-oriented cyber harassment psycho-education program has no positive impact on the levels of empathy with the frequency of cyber harassment and the victim of cyber harassment. The focus group interviews with 12 students who participated in the psycho-education program showed that the students have expressed their views on achieving their objective and content dimensions for the objective.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
