Citation Number
10
Views
61
Downloands
11
İki dillilik dünyanın birçok ülkesinde olduğu gibi Türkiye’de de oldukça yaygındır. Ancak Türkiye’de, özellikle de sahip olduğu çok kültürlü yapıdan dolayı, doğal, kaçınılmaz kısacası farklı bir iki dillilik söz konusudur. Doğu ve Güneydoğu Anadolu Bölgelerinde bugün ana dili eğitim dilinden farklı ve çeşitli kademelerde öğretimlerine devam eden çok sayıda iki dilli öğrenci bulunmaktadır. Türkiye’de özellikle de belirtilen iki bölgedeki birçok ilde yaşayan iki dilli öğrencinin durumu daha öncelikli ve önemli olarak değerlendirilebilir. Öyle ki bu bölgelerde yaşayan öğrencilerin iki dilli olmalarından kaynaklı bir takım dezavantajların ve sorunların olduğu bilinmektedir. Ortaya çıkan sorunların okul hayatı boyunca daha açık bir şekilde kendini gösterdiği söylenebilir. İki dilli öğrencilerin yaşadıkları dilsel dezavantajların okumaya, okuduğunu anlamaya, devamlılık durumuna ve nihayetinde akademik başarıya olumsuz bir etkide bulunması kaçınılmaz hale gelmektedir. İkinci dil edinimindeki öğrencilerin yaşadıkları sorunlara kaynaklık eden birçok faktörün etkili olduğu ve bunların birçok farklı olumsuz sonuçlar yarattığı bilinmektedir. Türkiye’de yaşayan iki dilli öğrencilerin ikinci dil edinimi üzerinde etkili olan faktörlerin ve bunların yarattığı birtakım sonuçların tartışılmasına ihtiyaç duyulmaktadır. Alan yazında ikinci dil ediniminde genel anlamda etkili olduğu düşünülen faktörler, Türkiye’deki iki dilli öğrencilerle ilişkilendirilerek açıklanmaya çalışılmıştır.
The two languages are quite common in Turkey, as in many countries of the world. But in Turkey, especially because of its multicultural structure, it is natural, inevitably different language. There are many two-language students in the Eastern and Southeast Anatolian regions that are different from their native language and continue their teaching in different stages today. In Turkey, the situation of two-language students living in many provinces, especially in the two specified regions, can be evaluated as more priority and important. There are a number of disadvantages and problems that students living in these areas are known as due to being two-language. It can be said that the problems arising out show themselves more clearly throughout the school life. The linguistic disadvantages that two-language students experience are becoming inevitable to have a negative impact on reading, understanding what they read, continuity and ultimately academic success. It is known that many factors that lead to the problems students in secondary language acquired are effective and that they produce many different negative consequences. It is necessary to discuss the factors that influence the second language acquisition of two-language students living in Turkey and a number of results they create. Factors that are considered to be effective in the acquisition of second language in the summer of the field have been attempted to explain by associating them with two-language students in Turkey.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
