Özet:

A formação superior em Educação Fí­sica vem sendo cada vez mais discutida por pesquisadores da área. Hoje, o curso é dividido em licenciatura e bacharelado, regulamentados pelas Resoluções CNE/CP 01/02 e CNE/CES 07/04, respectivamente. Com a nova Resolução (CNE/CES, 584/2018) que aguarda homologação, no entanto, dentre outras modificações, será possí­vel que as Instituições de Ensino Superior ofereçam as duas formações em um único currí­culo. Em posse de tal debate, o presente artigo tem como objetivo geral comparar e analisar os Projetos-Polí­tico-Pedagógicos de uma Universidade Federal que oferece, em currí­culos distintos, os cursos de licenciatura e bacharelado. A partir de uma ampla coleta de dados, utilizou-se uma metodologia de estudo de caso para retratar as possí­veis aproximações e os possí­veis distanciamentos entre os cursos de licenciatura e bacharelado nas Universidades Federais. Além disso, os dados foram também tratados qualitativamente inspirados no princí­pio educativo de Antonio Gramsci. Como resultado, pôde-se observar que há uma ampla gama de disciplinas comuns aos dois cursos, bem como uma proposta de formação aproximada, apesar de serem oferecidos separadamente. Desse modo, concluiu-se que a oferta do curso de Educação Fí­sica separadamente pode ser reconceptualizada e repensada a partir das novas Diretrizes Curriculares.

Anahtar Kelimeler: