Abstract:

Amaç: Araştırmanın amacı, hemşirelik öğrencilerinin işbirlikli öğrenmeye yönelik tutumlarını belirlemektir. Gereç ve yöntem: Müdahale tipinde gerçekleştirilen çalışma, güç analizi yöntemi ile 172 hemşirelik öğrencisi arasından seçilen 30 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Öğrenciler, Jigsaw tekniği ile üst üste 6 hafta gerçekleştirilen psikomotor beceri öğretim uygulaması sonrasında Kişisel Bilgi Formu ve İşbirlikli Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği’ ni doldurmuşlardır. Verilerin analizinde bağımsız örneklemlerde t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda öğrencilerin işbirlikli öğrenmeye yönelik tutumlarının yüksek olduğu ve hemşirelik bölümü seçiminin tutum üzerinde etkili olduğu bulunmuştur. Ayrıca, işbirlikli öğrenmeye yönelik tutum ölçeğinin madde frekans dağılımları incelendiğinde, öğrencilerin "Takımın tüm üyelerinin değerli olduğunu düşünüyorum" (%93.3), “Birlikten kuvvet doğacağına inanırım” (%96.7), “Grup arkadaşlarımın öneri ve açıklamalarına değer veririm” (%93.3), “Grup arkadaşlarımın fikirlerine saygı duyarım” (%96.7) maddelerinde kesinlikle katılıyorum ifadesini diğer maddelere göre daha yüksek düzeyde belirttikleri saptanmıştır. Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin psikomotor beceri öğretim sürecinde işbirlikli öğrenmenin kullanımına ilişkin tutumlarının yüksek olduğu belirlenmiş olup, işbirlikli öğrenme yönteminin hemşirelik eğitimine dahil edilmesi önerilmektedir.

Keywords: