Günümüzde eğitim örgün ve yaygın olmak üzere iki farklı biçimde gerçekleştirilmektedir. Örgün eğitim, ilkokul, ortaokul, lise ve üniversite eğitimini kapsar. Örgün eğitim resmi ve özel okullar tarafından verilmektedir. Resmi eğitim, parasız, giderleri devlet bütçesinden karşılanan okullar tarafından verilirken, özel okulların giderleri gerçek veya tüzel kişilerden elde edilen gelirlerden karşılanır. Örgün eğitimde tarihsel süreçte öncelikle resmi okullar inşa edilmiştir. Ancak yapısal koşulların etkisi ile birlikte özel okullar da kurumsallaşmaya başlamıştır. Bu bağlamda tarihsel süreçte özel okulları ortaya çıkaran yapısal koşulları anlamak, bugün eğitim alanında uygulanan neoliberal politikaların etkisi ile birlikte niceliksel olarak artan özel okullaşma meselesini anlamak için önemlidir. Elinizde tuttuğunuz bu çalışma, tarihsel süreçte özel okulların yaygınlaşmasında yapısal faktörlerin etkisini Türkiye özelinde göstermeyi amaçlamaktadır. Çalışmamız veri seti ikinci el kaynaklardan oluşan nitel bir araştırmadır.
Currently, education is performed in two different forms and is widespread. Daily education covers primary, secondary, high school and university education. The day-to-day training is provided by official and private schools. Official education, free of money, expenses are provided by schools that are paid from the state budget, while the expenses of private schools are paid from the revenue obtained from real or legal persons. During the historical process of day-to-day education, official schools were first built. However, with the impact of structural conditions, private schools have also begun to corporate. Understanding the structural conditions that present private schools in the historical process in this context is important to understand the quantitatively increasing issue of private education, along with the influence of neoliberal policies applied today in the field of education. This study you have in hand is aimed at showing the influence of structural factors on the spread of private schools in the historical process in Turkey. Our study data set is a qualitative research consisting of second-hand sources.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|