Özet:

Abstract Las relaciones estrechas entre Iglesia-estado, la consideración del catolicismo como religiónmayoritaria, la influencia de la Iglesia católica en la sociedad Colombiana, la tradicióncatólica heredada y traducida en un cristianismo nominalista y sociológico, el número deinstituciones educativas privadas manejadas por comunidades religiosas católicas hacenque la pregunta por el lugar de la Educación Religiosa Escolar en la escuela se consideredesde marcos confesionales, eclesiocéntricos, evangelizadores y catequísticos. Sinembargo el lugar de la Educación Religiosa en la escuela se ve interpelado, cuestionadoy desafiado por una sociedad global, plural y democrática. Las prácticas deliberativas,comunicativas, autónomas de las sociedades modernas interrogan la práctica educativay la formación de la Educación religiosa escolar en Colombia. La educación y la escuelaen su dimensión pública, integrando e interactuando con la sociedad deben tomar en serioel pluralismo religioso y cultural. Comprender el sentido de lo religioso-trascendental,en el marco de las búsquedas de sentido humanas, debe promover el aprender a vivirjuntos, la construcción de identidad y el reconocimiento de la diversidad. Downloads Download data is not yet available. Author Biography Juan Manuel Torres Serrano Ph.D en Teología, docente de pregrado y Post-Grado, director del Programa de Licenciatura en Educación Religiosa de la Universidad de la Salle, Bogotá - Colômbia References CONFERENCIA EPISCOPAL COLOMBIANA. Escuela y religión. Colombia: Conferencia Episcopal, 2000.

Anahtar Kelimeler: