User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
 Views 41
 Downloands 12
Üniversite Öğrencilerinde Nomofobinin Yordayıcıları Olarak Cinsiyet, Yaş ve Anksiyete
2021
Journal:  
Sakarya University Journal of Education
Author:  
Abstract:

Mobil teknolojiler insanoğlunun hayatının önemli parçalarından biri olmuştur. Her gün bir yenisi eklenen özellikleri ile akıllı telefonlar günlük hayatın en yoğun kullanılan teknolojik cihazları haline gelmeye başlamıştır. Ancak bu cihazların yoğun ve işlevsel olmayan kullanımı problemler yaratabilmektedir. Mobil telefonsuz kalma korkusu ya da çevrimiçi olamama korkusu olarak tanımlanan Nomofobi güncel bir olgu olarak alanyazında yer almaya başlamıştır. Olgunun özellikle gençlerde yaygın olması nedeniyle bu araştırmada üniversite öğrencilerinde nomofobinin yordayıcıları olarak cinsiyet, yaş ve anksiyete değişkenleri ele alınmıştır. Araştırma grubunu 372 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Korelasyonel araştırma niteliğindeki çalışmada veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Beck Anskiyete Ölçeği ve Nomofobi Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde Pearson korelasyon analizi ve hiyerarşik regresyon analizleri yapılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre anksiyete toplam puanı ile sübjektif anksiyete ve somatik semptomlar alt boyutları nomofobi ile pozitif ilişkili bulunmuştur. Cinsiyet ile anksiyete ölçeği sübjektif anksiyete alt boyutunun nomofobiyi anlamlı bir şekilde yordadığı tespit edilmiştir. Buna karşın yaş değişkeninin nomofobiyi anlamlı bir şekilde yordamadığı tespit edilmiştir. Elde edilen veriler alan yazın ışığında tartışılmış ve araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur. 

Keywords:

Gender, Age and Anxiety As Predictors Of Nomophobia In University Students
2021
Author:  
Abstract:

Mobile technologies have become one of the important parts of human life. Smartphones have become the most used technological devices of daily life, with newly added features every day. However, intense and non-functional use of these devices may cause problems. Nomophobia, which is defined as the fear of being without a mobile phone or being unable to be online, has begun to take place in literature as a current phenomenon. The present study discusses the variables of gender, age and anxiety as predictors of nomophobia in university students since the phenomenon is common especially in young people. The study group consists of 372 university students. Personal Information Form, Beck Anxiety Scale and Nomophobia scale were used as data collection tools in the study. Pearson correlational analysis and hierarchical regressions were conducted for data analysis. According to the results obtained from the study, anxiety total scale and subjective anxiety and somatic symptoms sub-dimensions were found to be positively associated with nomophobia. It was found that gender and subjective anxiety sub-dimension of anxiety scale significantly predicted nomophobia. On the other hand, it was found that the variable of age did not predict nomophobia significantly. The data obtained were discussed in the light of literature and suggestions were made to researchers.

Keywords:

Citation Owners
Information: There is no ciation to this publication.
Similar Articles








Sakarya University Journal of Education

Field :   Eğitim Bilimleri

Journal Type :   Uluslararası

Metrics
Article : 579
Cite : 4.433
2023 Impact : 0.012
Sakarya University Journal of Education