Abstract:

Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını incelemek amacıyla yapılan bu araştırma nicel araştırma desenlerinden tarama (survey) deseni kapsamında yürütülmüştür. Bu amaçla araştırma, bir devlet üniversitesi eğitim fakültesi 3. sınıfta eğitim gören 66 kadın, 80 erkek toplam 146 Sosyal Bilgiler öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir.  Araştırmada katılımcılardan “Kişisel Bilgi Formnu” ve “Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği” ile veriler elde edilmiştir. Araştırma verileri SPSS 22.0 programı kullanılmış ve gerekli istatistiksel teknikler kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutum puanlarının “Katılıyorum” düzeyinde olduğu, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının cinsiyet ve öğrenim gördükleri şube değişkenine göre anlamlı farklılık olmadığı ancak mezun oldukları lise değişkenine göre anlamlı farklılığın görüldüğü tespit edilmiştir.Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını incelemek amacıyla yapılan bu araştırma nicel araştırma desenlerinden tarama (survey) deseni kapsamında yürütülmüştür. Bu amaçla araştırma, bir devlet üniversitesi eğitim fakültesi 3. sınıfta eğitim gören 66 kadın, 80 erkek toplam 146 Sosyal Bilgiler öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir.  Araştırmada katılımcılardan “Kişisel Bilgi Formnu” ve “Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği” ile veriler elde edilmiştir. Araştırma verileri SPSS 22.0 programı kullanılmış ve gerekli istatistiksel teknikler kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutum puanlarının “Katılıyorum” düzeyinde olduğu, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının cinsiyet ve öğrenim gördükleri şube değişkenine göre anlamlı farklılık olmadığı ancak mezun oldukları lise değişkenine göre anlamlı farklılığın görüldüğü tespit edilmiştir.   

Keywords: