Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 ASOS INDEKS
  Atıf Sayısı 6
 Görüntüleme 15
 İndirme 1
THE EFFECTS OF CONCEPT MAPS ON THE ACADEMIC SUCCESS AND ATTITUDES OF 11th GRADERS WHILE TEACHING URINARY SYSTEM
2012
Dergi:  
International Online Journal of Primary Education
Yazar:  
Özet:

The aim of the present study is to support, enrich, and broaden the process of education using concept maps and to determine the effects of concept maps in biology classes on school success, attitude and retention of the knowledge taught. The present study was conducted as an experimental study with pre-test and post-test control groups. The participants of the study were impartially chosen 11th grade high school students from an Anatolian High School and a Teacher Training Anatolian High School. 45 students, 21 in the control and 24 in the experimental group, participated in the study. In the present study, ‘urinary system’ unit was taught. Whereas the control group was taught traditionally, the experimental group was taught using concept map based teaching technique. Data was collected using concept map attitude scale and biology achievement test, a 45 item scale with a reliability coefficient of (α = .78). In order to identify the differences among the groups, biology achievement test was used as pre and post test. Data obtained to determine the achievement of both groups were analyzed using t-test analysis model of the SPSS 11.0 package program. At the end of the study, a statistically significant difference (p<.05) between emerged traditional teaching method and using concept map while teaching. The data also indicated that the cognitive support of the concept maps had a positive impact on students’ achievement and retention of knowledge. The data furthermore indicated that students have a positive attitude for concept maps. Keywords: concept map, traditional teaching method, academic achievement, urinary system.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler












International Online Journal of Primary Education

Dergi Türü :   Uluslararası

International Online Journal of Primary Education