Görüntüleme
19
İndirme
6
Tarama deseniyle yürütülen bu araştırmanın amacı hizmet öncesi öğretmen adaylarının bir matematik öğretmeni olarak kendilerine ve matematiği öğrenen öğrenciye yönelik imajlarını incelemektedir. Araştırmaya 424 hizmet öncesi öğretmen adayı katılmıştır. Verileri toplamak projektif bir test olan çizim testi kullanılmıştır. Verilerin analizinde temalar ve kodlar belirlenmiş, frekans ve yüzdelere yer verilmiştir. Kendilerini matematik öğretmeni olarak hayal ettikleri çizimlerinde matematik öğretmeninin en çok ders anlattığını, öğrencilerin en çok ders dinlediğini ifade etmişlerdir. En az, matematik öğretmeninin olumsuz duyguya sahip olduğu ve sınav yaptığını matematiği öğrenen öğrencilerin derse ilgisiz ya da sınav olduğunu ifade etmişlerdir. Matematik öğretmeninin çoğunlukla güleryüzlü, ayakta olduğu ve yazı tahtalarına daha çok dört işlem ifadelerini yazdığını gösteren çizimler yapmışlardır. Matematiği öğrenen öğrencilerin çoğunlukla sıralarında olduğunu göstermişlerdir. Bu çalışmanın bulgularının matematik programları, matematik eğitimi, öğretmen eğitimi ve imajlar konusunda çalışma yapacak olan araştırmacılara, eğitimcilere ve politika yapıcılara katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
The purpose of this research, carried out with the scan pattern, is to study the images of pre-service teachers candidates towards themselves as a math teacher and the student who learns math. The study included 424 pre-service teachers candidates. It is a drawing test that is a projective test to collect data. In the analysis of the data, the themes and codes are determined, the frequencies and percentages are included. In their paintings they imagined themselves as a mathematical teacher, they expressed that the mathematical teacher tells a lot of lessons, and that the students listened to a lot of lessons. At least, they have stated that the teacher of mathematics has negative feelings and has done the exam; that the students who learn mathematics are uninterested in the class or the exam. They made drawings that mostly showed the teacher of mathematics to be laughing, standing and writing more than four process expressions on the tables. Students who learn mathematics have mostly shown that they are in their rankings. It is believed that the findings of this study will contribute to researchers, educators and policy makers who will work on mathematical programs, mathematical education, teacher education and images.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
