Görüntüleme
7
İndirme
1
Açı kavramı günlük yaşam için önemli ve işlevsel olan geometri bilgisi gelişiminin merkezinde yer alır. Bu bağlamda çalışmanın amacı öğrenme güçlüğüne sahip ve işitme engelli ortaokul öğrencilerinin açı kavramına dair kavrayışlarını incelemektir. Bir durum çalışması olan araştırmanın katılımcıları amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ve kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemleri ile belirlenmiştir. Araştırmanın katılımcıları biri 6. sınıf öğrenme güçlüğüne sahip ve diğeri 6. sınıf işitme engelli iki öğrencidir. Öğrencilerle yapılan bireysel klinik görüşmeler sonucu toplanan veriler sürekli karşılaştırmalı analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, her iki öğrencinin de açı kavrayışının açının şekli ile sınırlı kaldığı, yine her iki öğrencinin de açıda yön kavramının farkında olduğu ancak ÖGS öğrencinin açı kavramını daha çok statik olarak algıladığı, açı ölçümü ve açı ölçü birimine dair yeterli bilgiye sahip olmadığı, İE öğrencinin ise açı ve açı ölçüsü kavramlarını ayırt edemediği ancak ölçülerine göre açı çeşitlerinin farkında olduğu görülmüştür.
The angle concept is at the heart of the development of geometry knowledge, which is important and functional for everyday life. The aim of the study in this context is to study the understanding of the angle of high school students with learning difficulties and hearing disabilities. The participants of the study, which is a case study, are determined by measurement sampling and easily accessible sampling methods from the target sampling methods. The participants in the study were two students with a sixth class learning disability and the other sixth class hearing disability. The data collected as a result of individual clinical interviews with students were constantly analyzed by the comparative analysis method. According to the findings obtained in the study, both of the students have been limited to the form of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle of the angle.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
